如何培养孩子的判断行思维
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发布时间：2022-05-16 21:05
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热心网友
时间：2024-03-02 04:41
“判断性思维”也被翻译成“批判性思维”，英文是“Critical Thingking”。
"判断性思维"是一种比较好的思考问题的方式，训练自己的"判断性思维"能够建立比较客观、理智的思考方式，对我们的生活和工作都很有益处。如果从小给孩子培养这样健康的思维方式，孩子将能受用一生。
如何培养判断性思维
1. 培养多种思路去分析问题
锻炼批判型的思维方式，在孩子学习和生活中都大有裨益，学习从不同的角度看待问题，首先我们可以培养孩子多角度地看待学业，尝试使用多种思路做出正确的答案，并培养孩子"举一反三"的能力，这也是我们学生年代非常提倡的"发散思维"。
有能力去批判地看待问题，首先是要求我们具有更全面的看待问题的角度，如果视野非常狭窄，很容易造成"夜郎自大"的局面。
我们在孩子年幼的时候，就可以培养孩子用多种方法解数学题。"理科"学科能够锻炼人的逻辑思维能力，而批判型的思维方式也是一种理智态度，让孩子从数学题入手，就能够将逻辑与理性共同发展，当孩子们面对生活中的难题时，也就能够理智且多角度地处理难题了。
2. 引入"开放性"概念
结合上一条，我们可以知道，批判型的思维养成是需要我们给孩子培养出一种"多角度"看待问题的方式，这样的思维方式其实是对孩子想象力和创造力的考验。
在现在的义务教育中，我国的孩子普遍缺乏的正是想象力和创造力，所以当家长在给孩子引入"开放性"概念的时候，可以从文科类的"开放性"题目入手，或者选择一些"放开性结局"的故事讲给孩子听，并鼓励孩子自己想一个结局，写下来，读一读，看看里面有什么不合理的地方，自己完善这个结局。
这也就能够让孩子锻炼开放性的思维方式，让自己的大脑不被模式化的知识彻底*住想象力，并且让这种想象力有了"变成现实"的能力，孩子也就能明白想象变为现实是需要不断地反思去完善的，这在培养批判型思维的"反思"一环非常重要。
3. 让孩子与不同年龄层的人接触
我们必须直面的一个现实就是，孩子们常常会被自己的思维*住，而我们作为成年人，也非常容易被自己的思维"熟悉范围"所*，形成了"刻板"的思考方式，很难去跳出这个范围。
我们熟悉的这一切知识和常识，都成为了我们阅历的一部分，我们依靠阅历而生活，同时也被阅历所*。批判型的思维，需要我们跳出这种*去思考问题，才能够获得更大意义上的"优秀结论"。
家长可以带着孩子去认识不同年龄层面、不同职业的人，从这种差异性上获取思维上的突破，这更有益于孩子提升自己的理解能力。
4. 学会总结
对于"反思"，我们需要明白，反思正是来源于不断地总结和质疑。我们需要给孩子培养统观全局进行总结的能力，也要让孩子质疑自己的结论，并且从这种质疑中不断完善自己的总结，形成一个良性循环。
我们需要知道，给孩子建立一个优秀的人格，正需要不断地质疑和完善，虚心接受一切质疑，并且有理有据地给出回答，对于自己优秀的部分要自信，对于不足的及时改正，孩子们才能成长为更优秀的人。
5. 让孩子尝试自己做决定
在整体的思维能力锻炼结束后，我们一定要让孩子试着做决定，从收集信息、分析、引入多角度思考、总结、质疑、再总结之后，孩子们得出的最终结论如果没有践行的机会，这个教育的体系也就失去了应有的意义。
很多家长总是寄希望自家的孩子什么都别去做，但是到了该成年的年纪，就能够瞬间变得成熟可靠，这是绝对不可能发生的，孩子"只是在一旁看着"的话，是无法真正长大的。
别害怕孩子做错事，家长作为监护人，作用就是替孩子保驾护航，凭借着自己的阅历去判断什么事情可以拿来给孩子"练练手"，即使做错了也不会造成什么严重后果的，不妨让孩子去试一试。"观摩"二十年之后，一夜之间"成为大人"是不可能发生的，孩子在进步，我们做家长的也必须进步。
热心网友
时间：2024-03-02 04:41
学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。认识大群体与小群体首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、动物食品等。使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让孩子了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。建立时间概念幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了「在……之前」、「立即」或「马上」等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。理解基本的数字概念不少学龄前儿童
，有的甚至在两三岁时，就能从1「数」到10，甚至更多。与其说是在「数数」，不如说是在「背数」。父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛「默数」。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用「首先」、「其次」、「第三」等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助孩子掌握一些增加减少的概念。掌握一些空间概念*们往往以为孩子天生就知道「上下左右，里外前后」等空间概念，实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子，比如：「请把勺子放在碗里」。对于孩子来说，掌握「左右」概念要难些
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