发布网友 发布时间:2022-04-22 01:01
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热心网友 时间:2022-05-13 04:06
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2.基础篇:唤醒中小学知识(22课时)|3.基础常识知识回顾(3课时)|2.必须梳理的语法及阅读习惯(6课时)|1.中小学数理知识回顾(13课时)|1.9最小公倍数.同余定理.mp4|1.8常考数列和它们的和.mp4|1.7三秒快速辨别235的倍数.mp4|1.6设1法中的1到底怎么来的.mp4|1.5学行程问题前你必须知道的X个点.mp4|1.4数*算中必知的4个基本概念.mp4|1.3资料分析-比重和指数.mp4|1.2资料分析-三组易混肴的基本术语.mp4|1.1增长量.增长率.同环比.mp4|1.13图形推理-对称图形.mp4|1.12图形推理-对称图形.mp4
热心网友 时间:2022-05-13 05:24
中小学课程设置标准,以下课时为每科周课时量:
小学一、二年级:
品德与生活(2节) 语文(8节) 数学(4节) 体育(4节)艺术【包括音乐、美术】(4节)综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】(3节)地方与学校开发或选用的课程(3节)
小学三、四、五、六年级:
品德与社会(2节) 语文【包括作文】(8节) 数学(4节) 科学(2节)体育(3节)艺术【包括音乐、美术】(4节)综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】(2节)
扩展资料
教师开发课程的模式是实践—评估—开发,教师在实践中,对自己所面对的情景进行分析,对学生的需要做出评估,确定目标,选择与组织内容,决定实施与评价的方式。目前,校本课程开发的主体是教师小组,而不是单个教师。
校本课程开发是学校课程管理的组成部分,它需要有领导的支持,专家的指导,教师的努力和参与,需要得到全社会的理解、支持和评价。总体上说,校本课程开发的程序主要有四个阶段:
需要评估。需要评估是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。主要涉及明确学校的培养目标,评估学校的发展需要,评价学校及社区发展的需求,分析学校与社区的课程资源等。
确定目标。确定目标是学校对校本课程所做出的价值定位。它是在分析与研究需要评估的基础上,通过学校课程审议委员会的审议,确定校本课程的总体目标,制定校本课程的大致结构等。
组织与实施。组织与实施是学校为实现校本课程目标开展的一系列活动。根据校本课程的总体目标与课程结构,制定校本《课程开发指南》。对教师进行培训,让教师申报课程。
评价。评价是指校本课程开发过程中的一系列价值判断活动,它包括《课程纲要》的评价、学生学业成绩的评定、教师课程实施过程评定以及《校本课程开发方案》的评价与改进建议等。评价的结果向有关人员或社会公布。
参考资料:百度百科--校本课程
热心网友 时间:2022-05-13 06:58
小学课程设置标准如下图:
各课程周课时安排标准:
扩展资料:
义务教育课程设置的原则:
1、均衡设置课程
根据德智体美等方面全面发展的要求,均衡设置课程,各门课程比例适当,并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整,保证学生和谐、全面发展;
依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑,义务教育阶段九年一贯整体设置课程;
根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律,根据时代发展和社会发展对人才的要求,课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
2、加强课程的综合性
注重学生经验,加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合,改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。一至二年级设品德与生活课, 三至六年级设品德与社会课,旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会,经验不断丰富以及社会性逐步发展;
三至九年级设科学课,旨在从生活经验出发,让学生体验探究过程,学习科学方法,形成科学精神;
一至九年级设艺术课,旨在丰富学生的艺术经验,发展感受美、创造美、鉴赏美德能力,提高审美情趣。
增设综合实践活动,内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践,发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力,增强社会责任感,并逐步形成创新精神与实践能力。
3、加强课程的选择性
国家通过设置供选择的分科或综合课程,提供各门课程课时的弹性比例和地方、学校自主开发或选用课程的空间,增强课程对地方、学校、学生的适应性,鼓励各地发挥创造性,办出有特色的学校。
在达到九年义务教育基本要求的前提下,农村普通中学试行“绿色证书”教育,形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。
参考资料: 共和国教育部:关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知
热心网友 时间:2022-05-13 08:50
中小学课程设置标准,以下课时为每科周课时量:热心网友 时间:2022-05-13 10:58
《新课程标准》规定小学阶段要开设的课程有:语文、数学、英语、科学、美术、体育、音乐、安全、品德与社会、研究性学习、心理健康 、手工、信息教育、 综合实践