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七上科学知识脉络总结

发布网友 发布时间:2022-05-20 20:21

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热心网友 时间:2023-11-22 16:43

七年级(上)科学知识点总结
第一章:科学入门
第一节:科学在我们身边
1、科学定义:科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们相应答案的学问。如牛顿发现了玩有引力瓦特发明了蒸汽机。
2、科学是一门不断发展的学科,科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识,使人们改造和利用环境的能力不断提高。
3、科学的重要性:科学技术促进了人类文明进步的同时也带来了负面影响,需要和谐发展科学技术
4、学习科学的方法是:仔细观察、认真思考、积极探究实验。科学研究最重要的环节是实验。
5、重要的实验:鱼和气球的浮沉、“喷泉”实验。
第二节:实验与观察
1、实验 是科学探究最重要的环节;实验前要了解实验的步骤,熟悉实验的仪器。实验时,我们要遵守实验室的操作规程,注意安全;仔细观察实验过程,及时记录实验现象,尊重实验事实,不得捏造实验事实,更改实验数据。
2、.实验常用仪器的名称和用途:天平测量质量;温度计测量温度;停表测量时间;量筒、量杯测量液体体积;刻度尺测量长度;电流表测量电流;电压表测量电压;酒精灯加热;显微镜观察细小物的结构。
3、在很多情况下凭我们的感觉器官对事物作出判断是不可靠的,为了准确的判断,实验时我们要借助一些 和 。
4、测量工具:天平、量筒、刻度尺、停表;观察工具:显微镜、放大镜、望远镜、雷达
5、人们直接用感官器官的观察叫: 用感官直接观察。借助仪器工具的观察叫:借助工具准确观察。
6、重要的实验:鸡蛋浮沉实验。
第三节:长度和体积的测量
1、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。
2、长度的测量:国际单位:米;常用:千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
1千米=1000米;1米=10分米=100厘米=1000毫米;1米=106微米=109纳米
3.体积的测量:体积是物体占有空间的大小。主单位是立方(m3或米3),体积的常用单位:分米3、厘米3、升、毫升。
1立方米=1000升;1升=1000毫升;1毫升=1立方厘米。
4、雷达、激光、声纳等可测长度。刻度尺是常用的长度测量工具,正确使用该工具的方法是:
(1)放正确:刻度线紧靠被测物体。(2)看正确:视线与尺垂直。(3)读正确:先读准确值,再读一位估计值。(4)记正确:数值一定要有单位。使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。
5、一些特殊的长度测量方法:
(1)累积取平均值法:得用积少成多,测多求和的方法间接测量。例:测纸厚、细铁丝的直径、一枚邮票的质量。
(2)滚轮法:测较长曲线的长度时,可先测出一个轮子的周长。当轮子沿曲线从一端滚到时另一端时,记下轮了滚动的圈数。长度=周长 X 圈数。例:操场的周长。
(3)化曲为直法:测一短曲线的长,可用一没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的起点处,逐步沿着曲线旋转,让它与曲线完全重合,在棉线上做出终点的标记。拉直棉线量出标记到端点间的距离即为曲线的长度。
(4)组合法:用直尺和三角尺测量物体的直径。
6、体积的测量:
(1)液体的体积: 。
(2)规则的固体:
(3)不规则的固体:
排液法(适用于沉且不吸水):
针压法(适用于浮且不吸水):
悬挂法(适用于浮且不吸水):
包裹法(适用于沉且吸水):
7、量筒的使用方法:首先要注意量筒的测量范围(量程),量液体时量筒应放平,读数时视线要与凹液面的最低点保持水平。读数仰视导致:偏小,俯视导致:偏大
第四节:温度的测量
1、温度指物体的冷热程度,用温度计测量
2.实验室温度计的工作原理:利用水银、酒精等液体的热胀冷缩的性质。
3、温度的主单位:摄氏度(0C);常用温度计的种类:体温计、普通温度计、家用气温计;其他温度计的种类:电子温度计、金属温度计、色带温度计、卫星遥感。温度的常用单位是: ,它的规定: 温度定为100,
温度定为0,在0~100之间等分成100份,每一等份表示: 。
温度的国际制单位是: 。
4、温度计的使用方法:温度计的使用:选,放(玻璃泡与被测物体充分接触),读(不能拿出读数“体温计”除外,视线要与内液面相平,读数时先看清最小刻度),记(数值+符号) 如40摄氏度写做400C,读做40摄氏度。
(1)使用前应观察温度计的 ,不能用来测量超温度计 温度。
(2)测量时,手握温度计上端,要使温度计的玻璃泡与被测物体 。若测液体的温度,应使玻璃泡完全浸没在液体中,但不接触容器壁。
(3)读数时,应等到温度计中的液柱稳定后开始,一般不能离开被测物体读数,眼睛应平视,视线与 相平。注意零下和零上温度的区别。
(4)记录时,数字和单位要写完整,零下的温度要标上负号。
5、体温计
(1)用途:测量人体的体温
(2)构造特点: 、
(3)优点: 、
(4)使用时应注意:一次用后,再次使用应先
(5)测量范围(量程): 。
6、其他温度计:电子温度计、金属温度计,不同的温度计原理不同,构造和量程不同。
第五节:质量的测量
1、质量指物体所含物质的多少,用天平测量,质量是物体本身的一种属性,改变物体的 、 、 都不会改变物体的质量大小。
2、质量的国际单位:千克(kg),常用的单位:克、毫克、公斤、斤、吨 1千克=1000克
质量单位的换算:
1吨= 千克,1千克= 克= 毫克
3、实验室测量质量的常用工具:
4、托盘天平的使用(放平稳;调平;称量;收拾)
(1)游码移到“0”刻度线,天平放水平;
(2)调平衡,用平衡螺母向指针的反方向调节;
(3)左物右码,取码用镊不用手,先大后小再游码;
(4)读数:物体质量=砝码总质量+游码质量
(5)称量后及时用镊子将砝码放回砝码盒。
注意:使用时不能测超量程的物体,加减砝码应轻拿轻放,化学药品不能直接放在托盘上称,应放在纸上或烧杯中。
第六节:时间的测量
1、测量时间的标准具有的共同特点是: ;古代的计时方法: ,现在在生活中常用的计时器:用机械停表和电子停表测量。
2、时间的国际单位:秒(s),常用的单位:分、小时、天等,1天=24小时,1小时=60分,1分=60秒
3、时间间隔和时刻的两种不同的时间表示,日常生活中的表、钟是测: 的工具,而 是测量时间间隔的工具,它分为 、 两种。
4、注意表和停表的读数
5. 时间的两种表示:时刻和时间间隔
6,测量时间的其他工具:日晷、沙漏、钟、表和原子钟。
第七节:科学探究
1、科学探究是学习和研究科学的重要方式
科学探究的一般过程:提出问题——建立猜测和假设——指定计划——获取事实与证据——检验与评价——合作与交流
2、探究的实例:天花和牛痘、脚印的长度与身高的关系、灯不亮的探究、黑盒问题、医生诊断病情。
七年级(上)科学知识点总结2
2008-11-01 09:30
第二章:观察生物
第一节:生物与非生物
1、蜗牛的相关知识:蜗牛是腹足纲的软体动物,整个身体分为:两对触角,眼在长触角处,壳(具保护作用)足(在腹部)触角(两对上长下短)、眼(在长触角顶端)、口(内有齿舌)。
蜗牛具有触觉(触角部位最灵敏)、嗅觉、视觉,但无听觉;蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹,因为足部能分泌出一种黏液,防止爬行时滑落也为了留下信息,蜗牛为何四处爬行呢?是为了觅食、求偶、找朋友、、、、食物主要为植物的根、叶和叶芽,因此对农作物的危害较大,所以是农业的害虫。
2.放大镜的作用:一手拿放大镜的柄,放于被观察物体的上方,眼往放大镜内观察,并将放大镜与被观察物的距离逐渐加大,观察到大而清晰的图象。先观察外表后观察内部再观察一些变化的方式。
2、生物与非生物:最大的区别是有无生命。
生物非生物
对刺激有反应(应激性)对刺激没有反应
能生长不能生长
需要营养不需要营养
能繁殖后代不能繁殖后代
能适应和影响环境不能适应和影响环境
有遗传和变异现象没有遗传和变异现象
需要新陈代谢不需要新陈代谢
3、动物与植物
(1)动物和植物都属于生物两者最大的区别是:营养方式不同。
动物:由于细胞中无叶绿体,自身不能制造养料,要摄取食物来获得营养。
植物:细胞内有叶绿体,能利用阳光、水、二氧化碳进行光合作用制造养料。
(2)动物与植物的对比:
动物植物
不能进行光合作用能进行光合作用
基本上能快速运动基本上不能快速运动
靠摄取食物以获得营养通过光合作用自身制造养料
对刺激有反射对刺激有反射
生长否持续终生生长持续终生
(3)植物是整个生物界的基础,是动物生存的基础,而动物可为植物的光合作用提供原料。
4、观察生物的方法:先观察外表、再观察内部、然后观察一些变化。
七年级(上)科学知识点总结3
2008-11-01 09:32
第二节:常见的动物
1、 对物体进行分类操作的一般步骤:
(1)明确分类的对象。(2)确定分类的依据。(3)得出分类的结果。
2,分类的依据一般是分类对象间的区别;而事物间的区别往往较多,所以依据不同,同一分类对象的分类结果也会不同。
3动物的分类分类标准不同,则分类的结果也不同。根据有无脊椎骨,分为脊椎动物(4.7万种)和无脊椎动物(120万种)。
.五种脊椎动物形态特征比较
类群代表物特征生活习性呼吸器官
鱼类鲫鱼,鲢鱼生活在水中,无四肢,体表有鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,卵生水生鳃
两栖类青蛙,娃娃鱼幼体生活在水肿,用鳃呼吸,成体生活在在陆上或水中,卵生成体水陆两栖幼体用鳃,成体用肺兼用皮肤
爬行类蜥蜴,乌龟一般贴地爬行,表皮干燥,覆盖着鳞片或甲,在陆地上产卵,卵生陆生用肺呼吸
鸟类家鸽提表有光泽的羽毛,体温恒定,卵生陆生并能飞翔肺较发达有气囊相连
哺乳类人,虎,鲸鱼体表有毛,胎生,用母乳哺育幼儿,体温恒定陆生用肺呼吸

七年级(上)科学知识点总结4
2008-11-01 09:33
4,无脊椎动物
动物类群特 征代表动物
原生动物身体单细胞变形虫、草履虫、疟原虫、太阳虫
腔肠动物身体辐射对称水母、水螅、海蜇、珊瑚虫、海葵
扁形动物身体背腹部扁平涡虫、血吸虫、绦虫
线形动物身体线形,不分节蛔虫、钩虫、丝虫
环节动物身体有许多体节蚯蚓、沙蚕、蚂蝗
软体动物身体柔软、有贝壳蜗牛、河蚌、螺、乌贼
节肢动物身体、足分节,有外骨骼蝗虫、虾、蚱蜢、蜈蚣
棘皮动物体具棘皮海参、海盘车、海胆
5、无脊椎动物中节肢动物分为四类:昆虫类、蜘形类、甲壳类、多足类。
6.节肢动物的特点(动物界中最多,有100多万)
节肢动物中昆虫类的种类和数量是生物界中最多的,昆虫类的特点:身体分为头、胸、腹三部分,*有三对足和二对翅,身体、触角和足都分节,体表长有坚硬的外骨骼。
害虫:危害人的健康和动植物生长的的昆虫,如:蝗虫、苍蝇、蟑螂等。
益虫:可帮助植物传份,消灭害虫,为人类提供物质的昆虫,如:蚕蛾、螳螂、蜻蜓、蜜蜂等
7、学会利用生物分类的:逐级分类框架检索图来给生物分类。
第三节:常见的植物
1.生物分类等级:由高到低分别是:界、门、纲、目、科、属、种,其中“种”是分类的基本单位,分类的最小单位是种。界是分类的最高等级,生物可分为动物界和植物界,分类等级越高,生物间的相同点越少,分类等级越低,
相同点越多。
有根茎叶(营养器官)、花果实种子(生殖器官)
被子植物:
2、植物分类
裸子植物:有根茎叶(营养器官)、种子(生殖器官)
蕨类植物:有根茎叶,无种子靠孢子繁殖。
苔藓植物:有茎叶,无根种子靠孢子繁殖(葫芦藓、地钱)
藻类植物:无根茎叶花种子果实的分化,靠孢子繁殖和*繁殖
3.花的结构:有花萼,花瓣,雌蕊(一个),雄蕊(多个)组成。
4.植物根据是否产生种子,分为有种子植物和无种子植物。被子植物和裸子植物合称种子植物,两者的区别是:被子植物的胚珠外有子房壁,发育成种子后外有果皮包被。种子植物又根据种子是否被果皮包被分成被子植物和裸子植物。
5.被子植物又被称为绿色开花植物,是植物界总类最多,分布最广的植物,比如郁金香,桃树……
裸子植物根系发达,不形成果实。比如铁树,水衫,银衫,银杏,松树……
6.无种子植物分为蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,他们的特点分别是:
蕨类植物:象胎生狗脊、满江红等,它们生活在阴湿环境中,没有种子,但具有根、茎、叶。靠孢子繁殖后代。
苔藓植物:像地钱、葫芦藓一样,生活在阴湿的环境中,结构简单,没有真正的根(是假根),只有茎和叶,也没有种子,用孢子繁殖。
藻类植物:象紫菜、海带、水绵等结构简单,没有根、茎、叶的分化,也没有花、果实、种子,用孢子繁殖的低等植物。
7.探究:是什么将蝴蝶吸引到花上去的?用的实验方法是对比实验法,需要控制实验条件(变量)。
第四节:细胞
1、细胞学说创立的历史:
1665年英国科学家罗伯特•胡克首先利用自制的显微镜观察到了木栓的细胞壁结构,提出了“细胞”这个名词。
1831年英国科学家布郎发现了植物细胞内的细胞核。
德国诗人歌德提出了“原型”说,另一位德国科学家提出了“原液”说。
19世纪40年代,德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上,共同提出了“细胞学说”
细胞学说的得出历时200多年,是许多伟大科学家的共同努力的结晶。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
1. 动物与植物细胞的区别
细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体
动物无有有有无一般无
植物有有有有有一般有
2、细胞的结构:
(1)动物细胞的基本结构:细胞膜(保护和控制细胞物质的进出)
细胞质(细胞内生命活动的主要场所)
细胞核(内含遗传物质,与繁殖后代有关)
(2)植物细胞的基本结构:细胞膜(保护和控制细胞物质的进出)
细胞质(细胞内生命活动的主要场所)
细胞核(内含遗传物质,与繁殖后代有关)
细胞壁(具保护和支持作用,主要成分为纤维素)
液泡(内含细胞液水果的汁液就是液泡里的细胞液。如番茄和西瓜的果汁)
叶绿体(进行光合作用的场所,内有叶绿素)
3、细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核。
4、一个完整的生物体是细胞*、生长和分化的结果;
细胞*的结果是导致细胞数目增多,*时最重要的事件是细胞核内出现染色体,并平分到两个子细胞中去,*是相对独立的过程。
细胞的生长:刚*产生的子细胞大小一般只有母细胞的一半。它们吸收营养物质,合成自身的组成物质,不断长大。这个过程叫做细胞生长。细胞生长的意义:细胞体积增大。比如可以伤口愈合、头发长长
形成具有不同形态和功能的细胞,使细胞种类增多。
细胞分化导致出现不同形态功能的细胞,进而形成了各种组织。细胞生长使得子细胞体积不断增大。分化和生长是同时进行的。
第四节:细胞
1、细胞学说创立的历史:
1665年英国科学家罗伯特•胡克首先利用自制的显微镜观察到了木栓的细胞壁结构,提出了“细胞”这个名词。
1831年英国科学家布郎发现了植物细胞内的细胞核。
德国诗人歌德提出了“原型”说,另一位德国科学家提出了“原液”说。
19世纪40年代,德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上,共同提出了“细胞学说”
细胞学说的得出历时200多年,是许多伟大科学家的共同努力的结晶。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
1. 动物与植物细胞的区别
细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体
动物无有有有无一般无
植物有有有有有一般有
2、细胞的结构:
(1)动物细胞的基本结构:细胞膜(保护和控制细胞物质的进出)
细胞质(细胞内生命活动的主要场所)
细胞核(内含遗传物质,与繁殖后代有关)
(2)植物细胞的基本结构:细胞膜(保护和控制细胞物质的进出)
细胞质(细胞内生命活动的主要场所)
细胞核(内含遗传物质,与繁殖后代有关)
细胞壁(具保护和支持作用,主要成分为纤维素)
液泡(内含细胞液水果的汁液就是液泡里的细胞液。如番茄和西瓜的果汁)
叶绿体(进行光合作用的场所,内有叶绿素)
3、细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核。
4、一个完整的生物体是细胞*、生长和分化的结果;
细胞*的结果是导致细胞数目增多,*时最重要的事件是细胞核内出现染色体,并平分到两个子细胞中去,*是相对独立的过程。
细胞的生长:刚*产生的子细胞大小一般只有母细胞的一半。它们吸收营养物质,合成自身的组成物质,不断长大。这个过程叫做细胞生长。细胞生长的意义:细胞体积增大。比如可以伤口愈合、头发长长
形成具有不同形态和功能的细胞,使细胞种类增多。
细胞分化导致出现不同形态功能的细胞,进而形成了各种组织。细胞生长使得子细胞体积不断增大。分化和生长是同时进行的。
第五节:显微镜下的各种生物
1、 单细胞生物
(1)全部生命活动在一个细胞内完成,一般生活在水里。如衣藻、草履虫、变形虫等。
(2)衣藻(单细胞植物)与洋葱表皮细胞(多细胞植物)的对比
内 容衣 藻洋葱表皮细胞
相同点细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡
不同点眼点(感光)、鞭毛(运动)无眼点和鞭毛
(3)衣藻(单细胞植物)与草履虫(单细胞动物)的对比
内 容衣 藻草履虫
相同点细胞膜、细胞质、细胞核
不同点眼点、鞭毛、叶绿体、细胞壁、液泡纤毛、收缩泡、食物泡、肛孔
2、细菌和真菌(两者合称微生物)(1)细菌:属于原核生物,按形态分为三种:球菌、杆菌、螺旋菌,靠*生殖。
(2)真菌:属于真核生物,主要有三类:酵母菌、霉菌、食用菌。常见的食物菌有:香菇、蘑菇、木耳、金针菇、银耳、灵芝。
3、细菌、真菌、植物细胞的对比
对比内容细菌真菌植物
细胞壁有有有
细胞膜有有有
细胞质有有有
细胞核无有有
叶绿体无无有
营养方式异养型异养型自养型
生物类型原核生物真核生物真核生物
1、 由原核细胞构成的生物称原核生物(细菌);
由真核细胞构成的生物称真核生物(真菌、植物、动物)。
七年级(上)科学知识点总结8
2008-11-01 09:40
5、组织:由形态相似,结构和功能相同的细胞组成的细胞群称组
织。
6、植物组织
组织名称结构特点功能
保护组织细胞扁平,排列紧密保护作用
输导组织筛状,管状结构输送物质,水分,无机盐,有机物
营养组织绿色,有叶绿*作和贮存营养物质
机械组织支撑和保护
分生组织始终保持*能力*产生新细胞
树叶由多种组织构成,表皮有保护组织,叶肉有
表皮有上皮组织构成。
营养组织能进行光合作用,叶脉有输导组织。
皮肤的结构按外到内分为表皮、真皮和皮下组织三
部分组成。看书P73
7、动物组织
组织名称分布特点主要类型结构特点主要功能
上皮组织体表和管腔壁内表面细胞排列紧密、细胞间质少保护、分泌、吸收
结缔组织分布广泛骨组织、软骨组织、血液、肌腱、间隙大、细胞间质多连接、支持、保护、营养等
肌肉组织骨骼、心脏、及其它器官的管壁上骨骼肌、心肌、平滑肌排列有序、
间质少收缩、舒张、产生运动
神经组织脑、脊髓、
感觉器官由神经细胞构成接受刺激产生兴奋并传导兴奋
触觉小体和冷敏小体主要是由神经组织构成。
立毛肌主要由肌肉组织构成。
血液是属于结缔组织。
8、皮肤的结构:表皮、真皮(有血管)和皮下组织三层。
9、微生物滋生的条件:水分、空气、温度。
10、食物的贮藏方法:干藏法、冷藏法、加热法、真空保存法。
树叶由多种组织构成,表皮有保护组织,叶肉有
表皮有上皮组织构成。
营养组织能进行光合作用,叶脉有输导组织。
皮肤的结构按外到内分为表皮、真皮和皮下组织三
部分组成。看书P73
七上科学知识脉络总结

1、科学定义:科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们相应答案的学问。如牛顿发现了玩有引力瓦特发明了蒸汽机。2、科学是一门不断发展的学科,科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识,使人们改造和利用环境的能力不断提高。3、科学的重要性:科学技术促进了人类文明进步的同时也带来了负面影响,需要和谐发展科学技术4...

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求初一各科学习方法(经验)

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在学习科学知识的过程中,我们还应该重视实验,注意把所学的科学知识与日常生活、生产中的现象结合起来,其中也包含与科学实验现象的结合,因为大量的科学规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习科学的初中学生,要认真观察老师的演示实验,并独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定...

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