中学生如何增强民主意识

发布网友 发布时间：2022-05-20 20:41

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热心网友 时间：2023-11-24 02:19

班级管理中学生民主意识的培养
王建平​
学生民主意识的培养是班主任工作的一项重要内容，也是实施素质教育、培养创新型人才的必然要求。中学生正处于个体意识形成的初始阶段，这期间，教师如何引导和教育对他们日后意识的形成将产生极其重要的影响。因此，这正是对他们进行民主意识培养的最好时期，下面，结合自己工作的经历谈一些做法和体会。
一、以身作则，注意倾听，给学生潜移默化的影响
班主任和学生接触最多，对学生的影响也最大。因此，班主任民主意识的强弱，很大程度上决定着教育效果的好坏。一个班主任如果没有民主意识，动辄用高压、训斥的态度对待学生，便会使学生产生逆反心理，也就难以取得预期的教育效果。相反，班主任如果以民主、平等的态度对待学生，便会在学生中树立和蔼可亲的师表形象，让学生对教师由衷地产生敬意，亲近老师，相信老师，从而虚心接受老师的教诲。在这种情况下，学生便会热爱自己的班级，凡事从班级利益出发，班级工作也才有动力，有活力。
倾听表达了一种尊重和信任，这不仅有利于师生的沟通，增进师生的感情，也有利于民主气氛的形成。魏书生老师有一个成功的教学方法，叫做“商量教学法”，教学活动中，总是以商量的口气和学生对话。把它移植到班级管理中，就是“商量管理法”。班级工作的设想、计划和学生交谈，让他们评判计划 的可行性，发表自己的看法，提出自己的建议，以期完善班级计划；经常与学生沟通，鼓励学生表达自己的想法和愿望。这样，学生感受到班主任的诚心，感受到自己被尊重，体会到自己在班上的价值，便会凡事从集体着想，努力为班级争光，积极参加班级的活动。
二、教育平等，平易近人，给学生良好的师表形象
教育民主是魏书生教育思想的精华。他说：“民主象一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽敞。”班主任要以自己的言行增加班务工作的民主性，创设一种人人参与班级活动、参与民主管理的良好氛围，要以平等、民主、宽松、和谐的朋友式的师生交往，促进学生优良品格的形成，激发学生奋发向上的决心与信心。
平等是民主的基础，没有平等就不会有真正的民主。平等对待学生，尊重学生个性，是培养学生民主意识的必然要求。平等不仅表现在师生关系上，还表现在对待优等学生和问题学生的一致性。有的教师歧视差生，总是看差生不顺眼。不善于发现他们的闪光点，把什么荣誉都给优生，这极易造成学生的心理失衡。有的学生还会破罐子破摔，由单差逐步变为双差。须知每个学生都是独一无二的，他们都会有自己的成才途径。班主任要善于发现、引导、放大学生的闪光点，及时表扬鼓励，促使其朝好的方向转化。另外，平等还表现在师生的一致性方面。当今学生民主、平等意识强烈，这对班主任也提出了更高要求。要求学生做到的，班主任也一样要做到。善于明察，知错就改，不会对班主任的地位有所亵渎，而只能增加学生对班主任的敬爱。
三、主体参与，自我管理，给学生以展示才能的机会
传统观点一直认为班干部只是班主任的“左右手”，是协助班主任工作的“配角”，这就必然导致班干部工作缺乏主动性和创造性。一般学生也只是被管理的对象，从来没有表现自我才能的机会。这样，班级工作总是死气沉沉，缺乏创新活力。培养学生的民主意识，班主任必须让班干部作为班级管理的主角，让作为教育主体的每一名学生都参与班级管理，让学生在班级活动中认识自我，展现自我，从而促使学生活泼主动地发展。班主任需要扮演好导演角色，正确把握班级工作的方向

热心网友 时间：2023-11-24 02:20

中学生如何增强民主意识

“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”。

培养青少年对时事*的关注，对他们未来的发展大有裨益。去年深圳市政协六届二次会议的会场上，一位身穿西服、戴红领巾的少年引起了各界的关注。这位少年名叫柳博，是一名不到14岁的初二学生，此次是作为深圳市青少年代表列席政协会议。今年聊城市*上，市政协创新性地邀请了12名青少年代表旁听了开幕大会、工青妇青联组讨论和闭幕大会。社会各界对此议论纷纷，褒贬不一。

但是从中我们可以看到，让青少年参与*，可以带动青少年群体关注*，关注国家大事，善于观察生活，用心思考，培养主人翁意识，营造人人参政议政的民主氛围；同时，青少年代表可以把*精神传递给更多的同龄人，把思想和行动统一到*精神上来。

随着生活条件的改善，出现了越来越多“高分低能”的孩子。这些孩子除了学习，其他的事情完全是父母一手包办。以高分升入大学，自己却洗不了衣服；大学军训，高材生们因为身体素质差频频晕倒；大学毕业，怀揣着优秀的成绩表，因为缺乏沟通技巧，却在工作面试时屡屡碰壁；工作之后，因为心理素质不过关，稍有挫折便心灰意冷甚至轻生……当这些不再新鲜的“新闻”接连见诸报端，社会都在思考：我们的孩子究竟怎么了？

因此，让青少年多关注、多参与课堂之外的活动，包括培养参政议政的意识，提高他们的综合素质，应成为他们成长的必修课。

热心网友 时间：2023-11-24 02:20

建设民主、富强、文明的社会主义现代化强国是我国的奋斗目标。加强社会主义民主建设,必须以全体公民民主素质的增强为基础。中学阶段是人生的关键时期,一个人的世界观、人生观在中学阶段逐步形成。积极培养中学生的民主意识,不仅关系到教育事业的健康发展,而且关系到民族和国家的未来。因此,研究中学生民主意识的培养具有十分重要的意义。全文共分四部分展开论述。 第一部分:民主与民主意识。“民主”反映的是人与人之间的关系,是人们对自己的事情做决定的方式——自己的事情自己做主。民主的本质是“自主”。民主不仅是*制度,也是一种心态模式和生活方式,民主需要有坚实的道德基础。“民主意识”是人们的民主观念,是人们对于什么是民主以及如何实现民主的认识,包括平等意识、自由意识、宽容意识、法制意识、人道主义等内容。“中学生民主意识”是中学生对公民民主意识的认识和反映。 第二部分:中学生民主意识培养的重要意义。加强对中学生民主意识的培养,既是建设社会主义*文明的需要,是优化人际关系、建设和谐社会的需要,也是加强中学德育工作,促进人的全面发展的需要。 第三部分:当前中学生民主意识培养的缺失及成因分析。应试教育模式与民主意识的培养相矛盾;教师缺乏民主的学生观;中学生民主意识培养的内容片面、肤浅;中学生的民主实践能力较差;中学生的民主权利得不到有效保障。 第四部分:加强中学生民主意识培养的对策。要切实全面推进素质教育;充实中学生民主意识教育的内容;创设民主的校风,注重学生民主意识的养成;教师实行民主式教学;班主任用民主思想管理班级;利用好信息网络技术,培养学生的民主意识。