难忘的科学课作文八百字
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发布时间：2022-05-20 16:48
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时间：2023-11-02 00:31
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1、一节难忘的科学课
上课的乐曲声响了，同学们像一匹匹小马似的，争先恐后地跑进教室，科学老师迈着轻快的步伐，满面春风地走来，手里抱着一大堆电器教具，同学们想这堂科学课一定很精彩！
首先，潘老师站在讲台上，让我们观看两只一号电池，一盒小灯泡和许多根电线。他面带笑容的对大家说：“同学们,今天,我们大家展开丰富的想象力，自己动手，做一个小实验。”话音刚落，同学们就七嘴八舌地议论开了，我更是不知道老师要做什么实验，真是丈二和尚——摸不着头脑。老师的葫芦里到底卖的是什么药？
一会儿，老师让每个小组的材料员到讲台上领实验材料。紧接着，要求我们自己动脑筋，想办法使小灯泡“自觉”地亮起来。同学们迫不及待地把干电池包装拆开，放在桌上，便七手八脚地弄了起来。我们先拿来一根小电线，把它压在干电池的锌壳下面，把小灯泡放在干电池的铜帽上，再把电线的另一头放在连接点上。令我们惊奇的是：小灯泡居然没有亮.我们不禁心慌意乱，几个人急得像热锅上的蚂蚁—团团转。老师仿佛看穿了我们的心思，走到跟前鼓励地说：“别慌张，按顺序再认真检查一遍。”听了老师的话，我仔细观察，原来是电线没有准确放在连接点上。
找出了原因，我们振作精神，又开始第二次实验。同学们按着顺序，一步一步，一个环节一个环节，准确无误地连接好。“啊!我们终于成功了！”我们拍手叫了起来，高兴得心花怒放。
这堂生动的科学课，不仅使我明白了电从电流的一端流出，通过灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的环路，灯泡就会发光。初步了解了“电是怎样流动”的科学道理。更教会了我在学习上，一定要多动脑筋，要自己动手，要知难而上，永不后退！
今天，我们学校举行科学教研活动，两位老师给我们上了两堂趣味横生的科学课，在边玩边学中，我对钟的认识更深了。
给我留下了印象最深刻的是第二堂课。给我们上课的老师很帅气，一身时髦的衣裳，黑边框眼镜。脸上一直挂着笑容，和我们谈笑风生，不一会儿，我们就和他混熟了。
这节课最有意思的就数一分钟计时器实验了。老师给我们讲解了实验步骤。话音刚落，我们便七手八脚地动起手来。我捏着垂摆，记时员一声令下，我赶紧松开手，垂摆就有规律地摆动起来。更有意思的是齿轮操纵器也动起来，它的两枚长短针，就像人的手一样，摆动一下，时间也过一秒。组员们第一次看到这新鲜玩意儿，一脸的好奇、激动，一个个目不转睛地盯着每个部件，生怕漏看什么。这时，乐凯凯同学不小心碰了一下垂体，垂体上的线竟然把垂摆“绑架”了，齿轮操纵器挣扎着想要过去，可没了垂摆怎么能过去呢？看着它无奈的样子，大家都不禁会心地笑了。
我们把垂摆“解救“下来，继续试验。这一次，我们吸取了教训，大家都小心翼翼地观测着……一分钟到了，齿轮操纵器转了五十六格，差一点就成功了。虽然我们有些许失望，但依然兴奋地把这个结果告诉了老师。老师对我们赞扬地点点头，并建议我们把垂摆收短些。我们调整好摆的长度，正要试验，老师却宣布比赛正式开始了。“开始！”老师一挥手，各个小组都紧张地操作起来……“到了！”我第一个喊道。“32。53秒！是最接近30秒的成绩。”“year，我们赢了！”组员们情不自禁地欢呼起来。
这时，下课的音乐声响起，一堂有趣的科学课结束了，我们收拾着学具，依依不舍地离开了会场。边学边玩，寓教于乐，要是天天能上这样的课就好了！
2、小学到初中上过很多课，但有一堂课记忆特别深刻。
那是一个秋雨绵绵的日子。上课铃声一响，我们班的科学老师——赵老师疾步走进教室。赵老师指着一杯盛满水的杯子，故意满脸疑惑地问：“你们认为这杯水中可以放多少枚回形针？”同学们纷纷说，“不能放了”，10枚，20枚，50枚……大家各抒己见，彼此争执。赵老师笑眯眯地叫大家停止争执：“咱们还是让实验来说话吧。请各个组派一位同学上来放回形针。”
回形针一枚一枚地放进杯子中，但仍不见水溢出来。针已经放到50枚了，现场气氛渐渐热烈起来了。每放一根针，都跟着喊：“51、52、53……”针已经放到第70根了。不单同学们跟着喊，连后面听课的老师也抵不住*，轻声念叨了起来。针已经放到第80根了，大家都睁大了眼睛，生怕漏掉一个细节。有的同学张大了嘴巴，一副惊奇的样子；有的同学擦着眼睛，似乎连自个儿的眼睛都不信了。我的心绷得紧紧地，似乎停止了跳动。正在这时，在放第82根的时候，水终于带着我们的期盼溢了出来。同学们有的愁眉苦脸，大概是猜错了；有的兴高采烈，喜出望外，大概是猜对了；有的松了一口气，仿佛一下子放松了下来……真是神态万千。
“同学们，水已经满了，却还可以放那么多的回形针，这是什么原因呢？放回形针的多少跟什么因素有关呢？”正当同学们如释重负时，老师紧跟着提出了这个问题。有的同学说是因为杯子的口径大，有的同学说是因为针的放法，有的同学甚至说是因为回形针是彩色的……总之，同学们的想法千奇百怪。
那到底为什么水满了，再放东西不会溢出来呢？我们百思不得其解。最后是老师为我们解开了谜底，原来水分子之间的相互引力的缘故，水面上有一种表面张力，再放入一些东西还不会马上溢出来。
时间飞逝，转眼间便下课了。在平日里，我们一听到铃声，那高兴劲儿可就别提了。但今天，我却在同学们的眼中看到了依依不舍的神情，有的甚至是失望的神情。谁叫这堂课的“引力”是如此大呢，把同学们的心都吸走了！
