议论文如何做到诗意化表达
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发布时间：2022-05-18 18:44
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时间：2023-10-24 01:01
要让作文变得绚丽夺目，就必须使用文学化的手段，进行诗意化的表达。尤其是议论文，虽然《语文课程标准》指出：写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据即可，但是这样写会枯燥乏味，不能精彩的阐述观点，所以，在作文中抛一粒文学的种子，让它成长起来结满绿荫，使原本沙漠化的作文盎然生机。
一、借用故事，相得益彰
说理性文章其实没有什么固定的写法，由讲故事引出中心论点，既可以引起读者的阅读兴趣，引人入胜，又能深入浅出，使论证更易让人接受。如写“相信自己、为什么听取他人意见、如何听取他人意见”之类的文章，就可以以这个故事导入：“ 汉末,群雄逐鹿,英豪四起。曹操北踞中原,虎视江南，修书一封与孙权曰‘与将军会猎于吴’，吴国朝野顿时人心惶惶，有人主战,有人主降,莫衷一是。吴主孙权主战，然张昭等一干人竭力劝孙权降曹。到底是何去何从，关键时刻孙仲谋拔下佩剑，砍下案头一角，斩钉截铁地说：‘孤意已决，再有言降者，如斯!"于是便有了赤壁一战的辉煌，于是曹军"樯橹灰飞烟灭’，败走华容。”自然引出吴国能在群雄中得三足鼎立之一席，成就霸业？孙权对自己信念的坚持自是不言而喻！关键时刻要相信自己，给自己一个“我意已决”的回答。再如：写“忘记与铭记的关系”为主题的文章，也可以选取“民族英雄苏武”的故事，热情讴歌他为“汉匈和睦”，为了民族团结，选择了铭记忠心的伟大精神，他给“人性涂上了最浓重的一笔”，他为历史唱响了“一段忘记与铭记的千载颂歌”。以故事引出中心论点但不能局限于讲故事，而是利用故事进行分析说理，否则就不是议论文了。
二、引化诗典，底蕴横生
如写“为他人喝彩（鼓掌）”为题目的文章，就可以化用诗句、巧用典故，有力论证。开篇引用韩愈说“李杜文章在，光焰万丈长”和鲁迅曰“史家之绝唱，无韵之《离*》”，引出他们倾尽全能为他人喝彩，体现一种智慧、一种胸襟、一种大家风范。中间可以运用俞伯牙与钟子期、萧何与韩信、鲍叔与管仲的故事和苏轼高度评价王维的作品“诗中有画，画中有诗”，更加有力论证观点，最后运用典故“既生瑜，何生亮”，从反面论证为他人喝彩者就是智者、贤者。其实在作文中，还可以引用、化用俗语、谚语、诗词、广告语、古文中的名句等等，一定会增加文章的底蕴，使文章语言典雅优美。
三、使用修辞，音气和谐
在议论文中使用排比、比喻、对偶、反复、拟人等修辞手法，能使文章气韵流畅、音韵铿锵。如：表达对“贿赂”的看法：“如果说‘贿赂’是一叶方舟，那么乘上它扬帆起航，它会使你葬身于海浪的吹打中。如果说‘贿赂’是一条小路，那么走在这条路上，等待你的将是牢狱的大门。如果说‘贿赂’是一扇窗，那么推开它，迎接你的便是刺骨的寒风。”运用比喻、排比修辞，让读者体会到：“别让*迷住了双眼”深刻哲理。再如：谈“人与自然关系”的文章，开头用排比“春去春来，一个阳光明媚走开了，可一个轮回后，又一个春光烂漫走来了。这，是自然的规则。花谢花开，一片片娇嫩鲜艳凋落了，可一个轮回后，又一个娇美欲滴的生命崭新而至。这，是自然的规则。云卷云舒，变幻莫测的云永远会处在变动之中，你永远不知它下一刻的形态。这，是自然的规则。”展现大自然的规则，结尾又使用排比“遵循自然规则，闲看庭前花开花落，人生飘逸；遵循自然规则，漫随天际云卷云舒，人生豁达；遵循自然规则，去留无意潮来潮汐，人生超然！”表明作者观点：“该遵循自然规则。”这样既显得有气势，有力度，又有画面，有意境，结尾又对前人的话语进行改造，巧妙，中肯，得体。
四、变换句式，文采生辉
在行文中，如果能够注意不同句式间的巧妙搭配，避免语言、语态、语势的呆板与僵滞，就能使文章文采摇曳，言语生辉。《让孩子翱翔吧》最后一段“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。只有在艰难困苦中，我们的孩子才能展翅翱翔，也只有这样，他们脚下的路才更坚实、牢靠。家长们、老师们放开你们手中的锁链，给孩子一个自由空间。高尔基说：‘不幸是一所很好的大学。’那么就让孩子们在种种的人生奇遇和挫折中，去磨炼他们的意志，去锤炼他们的心性，因为社会的不幸和苦难是最好的练兵场“中前四个句子采用的是常式句的形式，后一个句子用的是变式句，将“结果”提前，予以强调，“原因”置后作为补充。这样就很好地表达了希望家长、老师能放手让孩子们自由翱翔的强烈愿望，使文章具有很强的说服力。此外，还可以在作文中把整句与散句融合在一起使用，会使文章形成舒缓有致的艺术效果；长短句兼顾使用，让它们各尽其妙，各展优势。总之，只要你注意在文章中灵活运用句式，就会使文章文采摇曳，变幻多姿，增加文章的可读性与感染力，语言的厚度，提升文章的品位。但需要注意的是，形式都是为内容服务的，句式变化的形式再多再灵活再丰富，都要为准确表达自己的思想、情感以及写作意图服务。
五、妙用喻证，异彩纷呈
议论文中的喻证法常常用浅显、具体的事物来说明深奥、抽象的道理，论证浅显易懂，形象生动，易被接受。如：在阐述“人生与读书的关系”中：“人与书的关系，犹如船舶与河流的关系；人与书，就像鸟的翅膀与羽毛；人与书，就如琴与弦；”作者是从日常生活中选择形象作为喻体，比喻连续不断，形象层出不穷，十分详细透彻的分析二者的关系，深入浅出，通俗易懂。再如：“谈宽容”中，作者为了充分论证自己的主张，先用养鱼为喻，论述了宽容的三种境界，即“最初的境界是玻璃缸养鱼，在一定的范围存在和活动；中等境界是池塘养鱼，水肥鱼跃，相互利用；最高境界是江海生鱼，任期自生，海阔天高”，而后提出四个分论点，纵横深入，层层拓展，得出结论：“宽容是力量和自信的标志”。值得注意的是，它不等同于比喻修辞，议论文中的比喻应着眼于说理性。
