幼儿园的个性化教学你是怎么理解和评价的?

发布网友发布时间：2022-05-22 08:48

共5个回答

热心网友时间：2024-01-25 22:22

如果跟英国的早期教育国家大纲相比较，目前我所了解的PBL显得更加像从大人（老师的）角度出发选择项目，再来带领孩子参与项目。我们的英国幼儿园目前做的是随时根据孩子的群体阶段性兴趣，个体兴趣，或者当时随机事件，结合这个阶段群体及个人的学习发展目标，“自生”地进行PBL。一切围绕着孩子的兴趣点出发，一切的项目围绕着孩子的兴趣点出发，与此同时每个项目都是有明确的教育目标的，在项目过程当中老师会带领孩子一起进行头脑风暴来制作这个项目的思维导图"mind mapping"，引导孩子去思考，尝试，讨论，总结。

热心网友时间：2024-01-25 22:23

无论是在普通学校的教师还是做个性化教育的教师，都必须遵循教育的原理和教育教学的规律，所以个性化教育的教师们，在教学中的各个环节要结合我们事先设定好的教学目标，用目标指导我们的教学工作，严谨地完成我们的教学任务。教师的教学管理是需要在实践中不断完善，在理论指导下不断提高的。所以教师要实现教学的有效就必须不断学习，不断提高教师的素质。利用好教学实践的有利条件不断反思和总结。教师的成长也是教师教学的提高的过程。

热心网友时间：2024-01-25 22:23

正常幼儿园不能教汉语拼音一样，幼儿的科学教育是不能独立出来的。我们在小学都要提倡玩中学，幼儿就只能是玩，但是在玩中我们可以渗透科学。一般来说，对于幼儿的科学教育都是直接告诉结果，不说为什么。而且最好是只围绕孩子身边的、他们关心的内容，不要预设什么教案，因为孩子的随机问题太多了，你的教案只能是听课时有用，平时没人会用。当然，这对老师的要求是很高的。

热心网友时间：2024-01-25 22:24

在英国，普通老师的一年培训期中至少半年是在幼儿园里面进行实操的，园长的两年培训期里面至少一年半是在幼儿园里面进行实操的。在老师和园长培训期结束，实操和理论考核全部合格以后，还是“新人”，才进入幼儿园进行正式的“工作”。所有的这些新人都要在园长/课程总监的辅导下不断进行学习，再实践PBL，然后总结问题，修正，再实践。一个不断发现“问题”，解决“问题”，不断改善的幼儿园才是一个不断接近完美的幼儿园。

热心网友时间：2024-01-25 22:24

区域活动:指以幼儿的需要、兴趣为主要依据，考虑幼儿园教育的目标、正在进行的其他教育活动等因素，划分一些区域，如积木区、表演区、科学区等，在其中投放一些适合的活动材料，制定活动规则，让幼儿自由选择区域，在其中通过与活动材料、同伴等的积极互动，获得个性化的学习与发展。区域活动的特点:自由性、指导的间接性、自主性、个性化。