科举考试承担了什么职能？

发布网友发布时间：2022-04-19 21:51

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热心网友时间：2023-06-30 12:47

中国的科举制度主要表现出三个特点：贤能治国,为我所用；标准客观,竞争公平；立法保护,稳定延续.
作用：
第一,因为通过科举可以取得名位,一般出身低微的知识分子都强烈要求进学读书.隋唐以前学校毕业的士人可以做官,隋唐以后学校毕业的士人必须经过科举的选拔,才能取得受吏部考试的资格,经吏部考试合格后才能授官.这就是说,科举制度的产生在客观上推动了封建教育的发展.
第二,科举考试主要是以儒家经典为内容,这对于结束魏晋以来学校教育所流行的清谈学风和玄虚思想,对于学校教育教学内容的统一和标准的一致,对于造成当时出现的所谓“五尺童子耻于不闻文墨”的风气,也是具有积极意义的.
第三,科举科目中有明法、明算、童子、武举等,这对于当时社会教育上出现的重文轻武、重经轻算、重*轻儿童的陈规,或多或少进行了冲击,这也是具有积极意义的.
第四，明太祖将源于元朝的八股文体正式定为科举考试文体，禁锢了思想，使科举成为束缚知识分子思想的枷锁。

热心网友时间：2023-06-30 12:47

*方面：科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级*任职。教育、社会风气方面：科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。文学艺术方面：科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。
科举制介绍：在中国，科举制从隋朝（一说唐朝）开始实行，直至清光绪卅一年（1905年）举行最后一科进士考试为止（世界上最后一届科举考试结束于1919年的越南阮朝），前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。

热心网友时间：2023-06-30 12:47

(1)改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级*任职。(2)促进了教育事业的发展。(3)促进了文学艺术的发展，有利唐诗的繁荣。