知识经济时代领导应树立什么样的观念？2
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发布时间：2023-10-02 16:47
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时间：2024-12-09 16:38
1、领导学习 美国著名管理学者彼得·圣吉在《第5项*——学习型组织的艺术与实务》1书中指出，现在全世界的管理和思维方式正在形成1个新的趋势，即学习型组织的诞生。因为未来组织惟1持久的竞争优势就是“有能力比你的竞争对手学习得更快”。
1.学习是个人或组织生存和发展的基本条件
在知识经济时代，人们不可能在1次性教育中掌握1生所需的全部知识，而只能在工作中去继续学习和掌握。这就需要人们不仅在基础教育中掌握更多的基础知识，而且更重要的是，要适应时代的特点，不断更新自己的知识。学习是个人或组织生存和发展的基本条件，要保持竞争力，就要不断地学习，把学习当作终身的任务。
2.创造以学习为中心的组织
知识经济时代组织的员工必须是学习者，真正出色的组织将是能够设法使员工全身心投入并有能力不断学习的学习型组织。作为领导者应当致力于创造学习型组织。
创造学习型组织，必须变革经营理念、人力资本理念和组织结构。在经营理念上，要能够激发员工的创造性，拥有保证迅速适应变化的机制，要创新，要具有独1无2的创造力。在人力资本管理上，1方面要充分利用组织现有的人力资本，充分发挥其作用；另1方面需要更多地聚合对组织发展有利的人才，不断吸收外来的知识技术。在组织结构调整上，学习型组织要打破过去垂直水平的管理模式，强调效率，更重视灵活性，适应不断变化的新技术和市场情况。
2、建立共同愿景
共同愿景就是“我们要创造什么”。共同愿景是人们心中1股令人深受感召的力量。知识经济时代领导观念1个至为重要的方面就是建立组织的共同愿景。
1.建立组织的奋斗远景
人都有1种追求向上的意志和愿望。同样，1个组织要想表现卓越，成为本领域中最优秀的，就必须建立自己的高远的奋斗目标。领导者必须把建立共同愿景当成自己日常工作的中心要素，并持续进行。要使员工1步入工作场所，就会为组织的共同愿景产生1种责任感和使命感，自然而然地产生勇气，去做任何为实现共同愿景所必须做的事。在建立共同愿景的过程中，要注意组织目标与个人目标的1致性。能满足成员的需要，组织就有凝聚力，它的奋斗目标才有吸引力。领导者的愿景应当被组织中每个成员真诚地分享，并凝聚这些人的能量，在成员之间建立起1体感。
2.提升成员的创造性张力
1是体现成员的主人翁地位。只有使成员将自己看成是组织的主人，才能产生认同感。组织必须把共同愿景根植于成员个人的价值观、关切与热望之中，让成员参与组织有关问题的讨论决策。对成员提出的意见和建议，组织能诚心接受。
2是进行科学的思想教育。成员加入组织是为了满足需要。而成员对需要满足的期望水平又永远超过现实的可能。为此，组织应帮助成员调整满足需要的期望值，使成员自觉考虑现实可能性，为共同愿景的实现多作贡献。
3是为成员提供良好的评价情境。个人在组织中工作，总觉得别人在观察、评价自己，工作的好坏关系到自己在人们心目中的形象，并成为成员追求卓越的工作动机。因此，组织应当为成员提供良好的评价情境，激励成员。
3、系统思维
任何物质生产和生活的内容及其方式的进步，总会伴随人们思维方式的进步。知识经济时代，领导者要提高决策管理水平，就必须系统思维。
1.实行非线性思维
传统的线性思维只能按固定的模式，沿着按某种经验得到的教训或启发作定向运动，其思维空间越来越窄，当面临新的问题时，会沿着既定的思路思维，生搬硬套老经验、老办法。但这样的思维方式是无法应付知识经济时代所出现的问题的。因此，领导者需要实行非线性思维。
实行非线性思维，1要注意事物的整体性。必须着眼于整体，着眼于系统的整体利益，而不是“只见树木不见森林”，片面追求局部利益。不仅要把研究对象作为1个整体来考虑，而且要把研究过程作为1个整体来考虑。要把握系统的本质和运动规律，防止思维方式非此即彼。2要既见森林又见树木。在考察对象时，不仅要着眼于整体，而且要注意其独特性。要非常注重对考察对象内部各要素的结构分析，并通过这种分析来揭示不同结构的事物所具有的特定功能。3要注意动态性复杂。我们要明确地判断什么是问题的主流部分，什么是问题的枝节部分，然后将精力集中在研究问题的主流部分。只有这样，才能找出成功的关键因素。
2.实行前瞻性思维
知识经济时代是1个高技术的时代，高技术的发展客观上要求人们具有前瞻性思维，把分析现实与预测未来、思维的超前和后馈有机地结合起来。思维要在面向未来的前提下，把分析现实与预测未来有机地结合起来，使过去、现在、未来组成1个有机的系统，克服只顾眼前利益而不顾未来的短期行为，又不能脱离现实，避免做出不切实际的决策。同时，对未来的预测，要将自己的思维提高到1个新高度。实行前瞻性思维，应当使自己的思维既要具有超前性，在思维对象发生变化之前，思考出未来可能出现的各种状态和结果，以便使观念的变化走在环境变化的前面，使自己获得对未来的洞察，改进目前面临问题的解决方案，并将解决方案具体化，以适合未来的需要。同时，又要使自己的思维具有后馈性，对已发生的事件，无论是成功还是失败，都要进行历史的总结和反思，从中吸取经验和教训，为思维的超前提供有利的信息和必要的基础。
4、自我超越
自我超越是个人成长的学习*，是磨练个人才能的基础。自我超越是突破极限的自我实现，或技巧的精熟。
1.改善心智模式
心智模式是深深扎根于1个人内心的成见和假设，并影响他认识世界和采取行动。如何改善心智模式呢?1要学会反思。在日常生活和工作中，可以放慢思考问题的进程，回过头来看看自己平时的结论是怎么形成的。要学会化解习惯性的防卫心理。2要把拥护的理论和使用的理论1致起来。拥护的理论是心里赞成的、言论上的，而使用的理论是行为的。实践中行不通的理论就应纠正。3要从过去的向外看转到向内看。通过提高自身的素质，使个人和组织在竞争中处于有利的地位。学会把外部因素变成促进自我变革的积极因素，把竞争对手当作朋友而不是敌人，通过竞争的压力来提高个人和组织的自身素质和能力，让压力的过程变成自我超越的过程。4要有了解外部真实情况的勇气。外部情况究竟是什么样的，自己组织的状况又是怎样的?只有通过听真话才能了解到。要使自己能听到真话，就必须以开放的心灵容纳别人的想法，作风要民主。
2.提高非权力的影响力
要提高非权力的影响力，领导者必须使自己成为1个不断成长、发展、学习的人。为了不断提高自己的水平，扩宽自己的视野，增加自己的技巧，发展自己的潜能，愿意做出种种必要的牺牲，通过自己的努力变成受别人敬仰的人。有良好个人品质的可信赖的人，更有影响力。但这些品质还必须与能积极与人沟通的能力结合起来，与别人建立良好的人际关系，始终关心别人，学会与别人交谈和调动别人的积极性。
要学会双赢。要做到双赢，同事之间、上下级之间应当有共同的愿望。作为领导者，要有谦让和牺牲精神，要先作让步，对同事、对下级不要非争个高低不可。
要培养对他人的耐性。当1个人饱受压力时，耐性就会受到考验。我们会言不由衷，完全与事实脱节，沟通时过度情绪化，以冷言冷语去批评、判断和拒绝。回馈我们的只会是受伤的感情与紧绷的关系
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时间：2024-12-09 16:38
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时间：2024-12-09 16:39
追答呵呵～我也是他的学生呀～～～还好啦～他说不会捉人的～
