什么样的老师才算是有素质的老师?
发布网友
发布时间：2023-10-23 12:35
共2个回答
热心网友
时间：2023-11-20 08:32
教学热情：教师对教学拥有饱满的热情，能使学习充满乐趣。教师对教学的热情能最大限度地激发学生潜能，教师对教学的热情可以感染他人，使课堂内外都充满活力，有助于建立教师之间、师生之间合作氛围。
专业知识：教师需密切关注自己专业的发展。不论是刚走上讲台的新教师，还是有着多年教龄的老教师，请跟上您所学专业的发展趋势。
组织能力：教师有效组织教学能使学生拥有更多有效学习时间。教师需有一套行之有效的方法处理每天的教学事务，如收集学生的作业，分发学习资料，布置任务，检查任务，交流班级信息等，并形成班级惯例。
良好态度：伏尔泰说过：“人们每天所作的最勇敢决定，莫过于决定拥有一份好心情。”学生不喜欢情绪低落的教师。他们需要积极向上的教师。关注您对学生说的内容，倾听您对学生说话的语调。教师应表现出对学生的关心、挂念和尊重。
课堂管理：有纪律、有秩序的班级环境是学生完成学业的基本保障。建立、执行课堂管理制度，教师须遵循持之以恒和公平的原则。开学伊始，教师就应建立班级管理制度，并不断完善。
计划性：有效的学习是与学习机会密切相联。有效的学习是“做中学”，而非仅让学生看与听。提供各种有效的教学活动能提高学生有效的学习。教师应在开学初计划好整个教学进程，安排好各类教学活动。
人际交往技巧：教育是一项关于人的事业，良好的人际交往能力举足轻重。教师需要与他人合作，如果人们不喜欢您的行为，会远离您，更不愿帮助您!与同事、学生父母和学生建立良好的人际关系是非常重要的。
清晰表达：很多学生并不知道他们的学习内容和学习目的。这需要教师清晰表达，简洁示范、讲解教学内容，清楚解释学习目的。
提问能力：问题 (直接向全班或个别学生的提问)是一种有力的教学工具，能有效培养学生创造性思维。向学生提问时，要留出一定的思考时间，不要立刻请学生回答。
因材施教：教学面临的最大挑战之一就是学生有着巨大差异性，不同的学生表现出有不同学习方式、不同个性和不同学习态度。教师需要综合运用听觉、视觉和动手技巧组织教学。并能对学生进行个别辅导。
成功感：成功率是很重要的，学生如果一直从事艰难的学习任务，易产生挫折感，缺乏自信。研究表明：80%的成功率是最佳状态。假如学生难以取得成功，教师应为他们提供进一步的辅导或降低任务难度。
高期望：教师必须对学生充满期望，保持对学生的期望能引导学生良好的行为。学生们希望教师对他们持续抱有期望。
愉悦氛围：单调和沉闷的教室气氛会使学习成功率下降，相反，愉悦的教室气氛能刺激学习。教师不是要创造有魔力的学习环境，而是一个愉悦的学习环境，这个愉悦的学习环境是学生成功学习的燃烧剂。
弹性教学：教学需要弹性，您能根据具体情况调整教学，而不是呆板地遵循教学计划吗?您能敏锐地感觉到学生需要，从而不断改变惯例和规则以帮助学生吗?您能保持积极的态度，控制您的情绪，情况变化时，会调整自己制定好的计划吗?当然，“弹性不能偏离得弯曲了形状。”
总之，一位有素质的老师应该具备饱满的教学热情、娴熟的专业知识、有组织能力、良好态度、课堂管理能力、计划性、人际交往技巧、清晰表达能力、提问能力、因材施教能力、成功感、高期望、愉悦氛围和弹性教学等方面的素质。这些素质将有助于老师更好地完成教育工作，并为学生提供更好的教育服务。
热心网友
时间：2023-11-20 08:32
2. 另外一个素质极低的老师是在大学期间，他经常不按时上课，有时候一整节课都不来上，也没有提前告知或者请假。这种不负责任的行为让我对他的教学能力产生了怀疑。
3. 还有一个素质极低的老师是在初中的时候，他经常在课堂上发表歧视性言论，对某些学生进行人身攻击或者羞辱。这种言行严重影响了学生们的学习积极性和心理健康。
4. 另外一个素质极低的老师是在小学的时候，他总是把自己的偏见和偏执观念灌输给学生，对于不同的观点和意见完全不加尊重和理解。这种教师的教学方式是非常狭隘和不科学的。
5. 最后一个素质极低的老师是在语言培训机构的外教，他教学内容浅显而无深度，没有结构性和系统性，完全不符合学生的学习需要和水平。这种教师只是贪图课时费用，对学生的学习进步并不关心。
