大班科学为什么砖头要交错地往上砌教案反思
发布网友
发布时间：2022-04-26 22:04
共1个回答
热心网友
时间：2023-11-08 13:50
数学活动《造房子》课后反思
近期我参加了为期三天的《幼儿园科学领域教育教学专题研讨》的活动。在活动中我不仅观摩了各地优秀教师科学领域和数学领域课堂教学风采，也听到了上海和深圳名师带来的绘声绘色、图文并茂的学科讲座，让我从中学到了很多，受了很多的启发。其中张玫红老师上的一次大班数学活动《造房子》让我记忆深刻。
的这节简单、清晰、明了，给我留下了深刻的印象，首先说它“简单”是因为从活动准备上来看十分简单，意图8张、6筐积木、操作板若干，没有动用任何复杂的设备，从材料可以说是极简的，但是在老师的组织下，却将蕴藏在这些几何体积木的数学知识淋漓尽致地表现了出来。
其次“清晰”是说活动目标把握的准确，活动的第一条目标是：尝试用语言描述示意图中几何体的特征，并根据指令造房子。目标的难点就落实在“语言”二字上，对于大(来自:www.smhaida.Com 海达 范文 网:大班教案造房子反思)班的孩子来说，用几何体积木大房子，那是再拿手不过的了，可是在这个活动中教师把重点放了语言表达上，用语言来表达房子中每一块积木的空间位置，这对大班幼儿来说是一个需要“跳一跳”，才能“够到”的挑战。对于教学活动的难度设置充分体现出教师对教学的把握能力，也说明了教师心中清晰的了解大班孩子数学能力发现水平。
在后“明了”二字则体现在数学活动的各个环节上的联结和递进。活动中第一次合作的难度最低，只要幼儿看着示意图来搭建，并说说用到了那些积木，但这个环节看似简单，却为第二个环节的讲述做好了铺垫。接下来的第二次合作，是听指令进行搭建，首先是听教师指令造房子，在幼儿熟悉规则后，再请个别幼儿来说指令。有了这样的过渡和示范，幼儿也能够较为顺利的进行语言表达。第三次合作，要求两个幼儿进行合作，一人说指令，一人搭建，在操作过程中出现了好几次说指令的幼儿动手来帮忙的现象，足以说明这次合作的难度是最高的。但是从整个活动幼儿的表现来看，一开始只有两三个人愿意讲述，到最后几乎所有人都举起了小手，都想来介绍自己搭的房子，而且表述空间位置的用于十分精确。
篇二：大班主题活动《造房子》
大班主题活动《造房子》
一、主题由来：
房子是人们栖息的地方，而说到造房子的人——建筑师则数我们江苏建筑了，坐落在北京的世纪坛、奥运比赛场馆——鸟巢、水立方、五棵松体育场??真实的记录了江苏建筑工人的技术和智慧，他们是我们家乡人的骄傲。随着高楼大厦的不断崛起，房子的外型设计也越来越漂亮，于是想到了开展一个以“房子”为主题的活动，各种各样的房子，幼儿看了非常感兴趣。通过欣赏人们住的由各种材料建造的房子，导入到探索小动物们住的房子，一次午餐后有些小朋友在“人们怎样工作”的主题墙前欣赏带来的照片，“这是成成爸爸在鸟巢拍得照片啊” “成成说鸟巢是他爸爸造的” “吹牛吧” “真的，老师说他爸爸在北京造房子的” “那我也要造漂亮的房子” 。小朋友们从照片上想到很多的话题，“有像导弹一样的房子吗？”“涂在墙上的黑黑的东西是什么，房子为什么是各种各样的？”各式各样激发幼儿对房子探索的*，使这个贴近生活而经常被忽略的主题重新被幼儿拾起。 二、主题目标：
1、了解房子的基本结构及建筑风格，让幼儿发挥想象，大胆设计未来的房子能用各种不同的方式、方法创造，感受创造的快乐及与同伴合作的快乐。
2、幼儿通过实际观察和查找资料，充分发挥自己的想象力并画出各种各样的房子。 3、在活动中幼儿能大胆的利用线条画出自己脑中的房子。
4、通过音乐，幼儿通过自己的肢体动作来表现出建筑工人造房子的样子。5、让幼儿体验互相帮助的快乐，培养幼儿充分的自信心和成功感。 三、主题网络图：
四、主题活动方案：
活动方案一：造房子（音乐）
一、活动目标：
1、通过音乐游戏初步了解造房子的有关程序及其使用材料。2、熟悉乐曲旋律，创编“搬运建筑材料”和“搅拌混凝土”的动作。3、能与同伴愉快合作，享受音乐游戏的乐趣。 二、活动准备：
1.事先参观过建筑工地上工人劳动的场面。 2.自编乐曲《造房子》。
3.幼儿充分了解建筑工人劳动的场面。 4.图片：铲黄沙、推小车、绞绊机、大吊车等。 三、活动过程：
（一）看录像，初步了解造房子使用的材料和有关程序。
1、导入：刚才小小设计师们真能干，设计了各种各样漂亮的房子模型，现在让我们来做小小建筑师，到工地上把这些房子造起来吧。2、教师和幼儿一起观看录像并提问。
（1）教师：现在我们一起来看一段录像，看看工人叔叔在工地的场景，以及他们是怎样造房子的。
（2）教师：你们知道工人是怎样造房子的吗？它们要用哪些材料呢？（幼儿自由讨论并说说）楼房是用什么砌起来的？（砖头），砌砖要用混泥土才牢固，那混泥土是用什么搅拌出来的？（搅拌机）搅拌机是怎样工作的？ （3）幼儿以小组讨论并回答。 3、出示图片，教师小结。
教师：原来造房子之前，先要用大卡车把石子、黄沙、水泥、砖头等材料运到工地上，然后用石子、黄沙、水泥做成混泥土，工人用铲子把材料铲到小推车里，运到搅拌机里，搅拌机轱辘轱辘地转动，一会儿混泥土就做好了，最后再用大吊车运到造房子的地方，工人叔叔就可以砌砖头了。
（二）完整欣赏音乐，熟悉旋律。
1.教师：现在有一段音乐讲的是造房子的故事，我们一起听听什么时候运材料，什么时候搅拌混泥土？
2.听完后，让幼儿说说这段音乐听起来感觉怎么样？ （三）根据音乐内容创编动作。 1、听A段音乐，创编推小推车的动作。
（1）听A段音乐，教师：搅拌混泥土之前要做什么？现在让我们一起来听一听推小推车运材料时的音乐。
（2）请幼儿编推小车的动作，先编一个人的动作，再引导幼儿编两个人的动作。
A师：请小朋友来编一个推小车的动作。（先请大家一起做，再请个别表演，最后表演）。
B师：你们真棒，那除了一个人可以做这个动作，还可以怎样做呢？我请二个小朋友来试一试。（先请两对幼儿表演，再请幼儿找好朋友编一编。最后听音乐表演。）
C注意听清开始部分（把材料铲到小推车）和后面（把材料倒进搅拌机的箱子里）的音乐，并让幼儿编一编做一做。（放音乐二遍）
2、辨听B段转动的音乐，创编动作。
（1）材料已经运到了，现在要做什么了？（搅拌混凝土）让我们来听一听搅拌机在转的音乐。
（2）幼儿听音乐。听完说说音乐的特点。
（3）幼儿自由创编搅拌机转动的动作。师：现在请小朋友来做搅拌机，用我们的身体来编一个转动的动作。
（4）听音乐表演。教师：好，现在我们一起来做绞绊机绞出混凝土吧。
3、辨听A1段音乐，创编大吊车搬运的动作。师：混凝土做好了，请谁来帮忙运走更方便？
（四）幼儿的完整表演。
1、幼儿看图片回忆整个过程。卡车运—工人铲—推车运—绞绊—大吊车（或推车运）师：这边工地上的混凝土已经准备好了，那边也等要开工了。让我们一起想一想，要做哪些事情？
2、听音乐完整表演。
3、加上尾声，请幼儿创编砌砖头的动作，并用一个好看的造型来想象自已造的是什么样的房子
4、再次表演。提醒幼儿两人要合作好，听好音乐表演，注意不碰撞别人。
（五）放松活动
今天我们的小工人都很能干，你们辛苦了，让我们听着音乐回家休息吧。四、活动延伸：
1、让幼儿在美术活动时利用自己的想象力画一些关于未来的房子。
2、在平时的游戏活动中也可以让幼儿玩有关房子的游戏如：数高楼、叠叠高??
