词语的词语结构是什么？19

发布网友 发布时间：2023-10-18 04:59

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热心网友 时间：2024-12-12 11:02

双声型：仿佛 忐忑 玲珑 恍惚 参差 蜘蛛 忸怩 澎湃

叠韵型：从容 萧条 龌龊 腼腆 蜻蜓 徘徊 哆嗦 迤俪

其他型：芙蓉 婀娜 囫囵 妯娌 蝙蝠

音译词：从兄弟民族语言和外国语言中间译过来的。葡萄 沙发 咖啡 马达 罗汉 喇嘛 逻辑 吉他 琵琶

象声词： 来自事物音响的形容和摹拟。扑通 布谷 喀嚓 咕咚 嘎吱

叠音词： 由单字叠音而成的，单字本身没有意义。 蛐蛐 猩猩 饽饽 彬彬 翩翩 潺潺

知识延展：

支配式：又称动宾式。前一语素表示动作或者行为，后一语素表示动作、行为所支配的对象。


例：* 司机 理事 立冬 结晶 动员 招标 投资 牵头
美容 满意 努力 贴心 进步



补充式：后一语素补充说明前一语素，而以前语素的意义为主。


例：增加 提高 推广 充实 扩大 延长 改正 说明 搞活 澄清

陈述式：前一语素是陈述的对象，后一语素对前一语素进行陈述。


例：年轻 性急 胆大 面生 手快 民主 自豪 鸟瞰 地震
日蚀 国庆 夏至 河流

热心网友 时间：2024-12-12 11:03

热心网友 时间：2024-12-12 11:03

词组的结构分类
词组的结构分类是按照内部的结构关系进行的分类，不过，其中有以结构关系命名的，也有以特定的标志词命名的。
(一)主谓词组 分为主语和谓语两部分。主语部分回答或表示“什么、谁”之类的问题，是陈述的对象，谓语部分回答或表示“怎么样、是什么、做什么”之类的问题，对主语部分加以陈述。例如：
①火车开了(名+动)
②阳光灿烂(名+形)
③今天星期天(名+名)
④劳动积极(动+形)
⑤花儿朵朵(名+里)
⑥三毛一斤(数量+数量)
主谓关系是被陈述与陈述的关系，至于直接成分的类则有多种搭配类型，以上的例子也还没有完全列举穷尽。
(二)动宾词组 分为动词和宾语两部分。前一部分是动词或动词性成分，后一部分表示与动作发生关联的事物，也就是动作支配关涉的对象，回答“什么、谁、哪儿”等问题。例如：
①发现真理(动+名)
②显得精神(动+形)
③支持我们(动+代)
④害怕批评(动+动)
⑤来了客人(动+名)
⑥端正态度(动+名)
(三)偏正词组 可分为以下两种词组：
1 定中词组 分为定语和中心语两部分。
中心语多为名词性成分，定语是对中心语进行修饰的，回答“谁的、什么样的、什么时候的、哪儿的、多少”之类的问题。例如：
①木头桌子(名+名)
②北京的故事(名+名)
③飞驰的汽车(动+名)
④敌人的撤退(名+动)
⑤他们的勇敢(代+形)
⑥晴朗的天空(形+名)
2 状中词组 分为状语和中心语两部分。中心语多为动词性、形容词性成分；状语是
对中心语进行修饰的，回答“怎么、怎样、怎么样、为什么、多么、何时、何地”之类的问题。例如：
①认真处理(形+动)
②批判地继承(动+动)
③明天到达(名+动)
④非常积极(副+形)
⑤忽然离开(副+动)
⑥已经三年(副+数量)
(四)补充词组 由谓词和补语两部分组成。前一部分是动词性、形容词性成分，后一部 分补充说明前一部分。例如：
①坚持下来(动+动)
②写得认真(动+形)
③舒服极了(形+副)
④出去一趟(动+数量)
⑤安静几天(形+数量)
⑥吃个痛快(动+形)
(五)联合词组 由两个或两个以上部分组成。各部分的语法地位是平等的，不分主次的。例如：
①白菜跟萝卜(名+名)
②辱骂与恐吓(动+动)
③既准确又生动(形+形)
④继承并且发展(动+动)
⑤一个或者两个(数量+数量)
⑥爸爸、妈妈和我(名+名+代)
联合词组内部，包括三种逻辑关系：并列关系，如例①②③⑥，常用连词“和、跟、同、与”连接；递进关系，如例④，常用“并并且、而且”表示；选择关系，如例⑤，常用“或、或者、(是)……还是”表示。联合词组中的各部分若不用关联词语连接，中间有时有停顿(用顿号、逗号表示)，有时没有停顿。各部分虽然在语法结构中地位平等，原则上可以互换，但 在语义语用方面却是受制约的，其先后顺序往往是有定的，例如例④⑥的语序就不宜变动。
主谓、动宾 、偏正、补充、联合这五种结构是汉语词组的基本结构类型。
(六)复指词组 又叫同位词组。由两个部分或几个部分组成。各部分从不同角度指称同一个人或同一事物，共做一个句法成分。例如：
①科学家李四光(名+名)
②人家王师傅(代+名)
③为谁服务这个问题(动+名)
④你们三位(代+数量)
⑤王小林同志(名+名)
⑥驾驶员小王他自己(名+名+代+代)
(七)连谓词组 由两个或几个部分组成，是动词性词语的连用，也有时是动词性和形容词性词语的连用。各部分之间没有语音停顿，没有关联词语，也没有主谓、动宾、补充、联合的句法关系。例如：
①上街买菜
②打着雨伞去电影院看电影
③听了很高兴
④有信心完成这个任务
⑤赶到山坡上吃青草
⑥请到工厂当厂长
连谓词组也叫连动词组，各部分多是先后的动作，是同一主语发出的，例如例①②。也 有各部分的主语不一致的，例如例⑤⑥。
(八)兼语词组 兼语词组由两个部分组成，它的前一部分是个动宾词组，而这个宾语又是后一部分谓词的主语，故称兼语。例如：
①请对方注意 ②派小王到沈阳
③让人高兴 ④有人不同意
⑤娶个媳妇大眼睛 ⑥是他代替我
(九)方位词组 由方位词附在词语后面组成。例如：
①教室里 ②桌子上边
③放假以前 ④富裕之后
方位词多附于名词性词语之后，也可以附在动词性、形容词性词语之后，如例③④。
(十)介宾词组 由介词和它介引的宾语组成。例如：
①在教室里(看书)
②从今天(开始)
③把问题(搞清楚)
④对月球(的研究)
⑤(来)自边疆
⑥(生)于1950年
(十一)量词词组 在量词的前面加上数词、指示式词、疑问代词或形容词“大”、“小”组成。例如：三条 这只 哪个 那五本一大块 这一小堆以上量词词组中的量词都是名量词。也有由动量词组组成的词组，例如“三回”、“这一趟”、“哪次”。
(十二)的字词组 由结构助词“的”附在词语的后头组成，用来指称人或事物。例如：
①木头的(家具) ②个体的(商店)
③教英语的(老师) ④盛米的(口袋)
⑤聪明的(孩子) ⑥他写的(文章)
的字词组的后面往往可以补出表示人或事物的名词，变成定中词组，如上面各例。如果离开语言环境，的字词组的所指具有极大的概括性。例如“聪明的”可以指一切聪明的人。有一点是应该注意的，不能认为定中词组可以省略成为的字词组，很多定中词组是不能变成的字词组的。例如“开车的技术”就不能说成“开车的”。用“动宾词组+的”指称人时，往往带有不尊重的意味。例如“卖菜的”、“送信的”。
(十三)所字词组 由结构助词“所”附在动词前头组成。例如“所见”、“所想”、“所采用”、“所喜欢”，所字词经常用在一些文言格式中，或用在动词“有、无”的后面。例如“所答非所问”、“所言极是”、“有所发现”、“无所作为”。更多的情况一是后面加“的”构成的字词组，或作定语，如“所引用的都是名家的作品”、“所谈的观点并不新鲜”。二是在所字词组的前面加上名词组成偏正词组。例如“他所发表的文章”、“群众所喜欢的”中的“他所发表”、“群众所喜欢”。这种偏正词组运用时后面总要加上结构助词“的”。
(十四)比况词组 由结构助词“似的、一样、(一)般”附在名词性或动词性词语之后组成。例如“傻子似的”、“有经验似的”、“海一样”、“排山倒海般”、“像狐狸一般”。
三 词组的功能分类
词组同词一样，都是造句的单位。有些词组本身能够独立成句，这类词组可称作自由词组；有些词组本身不能独立成句，只能与其他词或词组组合起来造句，这样的词组称为粘着词组。词组的功能分类与词类划分的标准应该是一致的，主要的分类依据是词组充当句子成分的能力以及与其他词或词组的组合能力。一般说来，词组的内部结构便决定了这个词组的语法功能，结构类型相同的词组，其功能往往也是相同的。但是结构类型相同的词组，其直接成分的不同也可能造成功能上的差异，因此仍需要作具体分析。另一方面，内部结构不同的词组，其功能却可能相同。词组结构与功能的复杂对应情况说明，词组的功能分类对于认识词组这级语法单位也是非常重要的。

热心网友 时间：2024-12-12 11:04