发布网友 发布时间:2023-09-29 23:34
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热心网友 时间:2024-11-29 12:47
我们班是一个被“简单”*的班级。前班主任一天到晚挂在嘴边“这么简单的事情都做不好”还有数学老师那句“简单的事也要认真做啊。” 前者是对于常规而言,后者的是对待作业的态度。常规上的简单事情是很容易就做到的,但是对待平时的作业“最简单的事情”就成了一个令人头疼的问题。 进入初中之后,各门学科相比小学,只要求正确答案的要求,多了许多格式的概念——不准偷懒跳步骤,不准使用没学过的方法,即使它能简化过程。记得初一时,班上的竞赛达人们经常因为跳步骤等被老师批评。我因为没有提前学过,只能一步步地按照老师的要求来做,步骤自然不成问题。 进入了初二,图形题的难度开始加大,做题的时候往往会忽略了过程的“严密”和“完整”。但因为老师会反反复复盯着这个问题,我的弦总是绷得紧紧的,考试的时候因为那过程总会影响到做题速度,写不完最后一道大题。 进入初三之后,每天的家庭作业中,总有些“最简单的事情”,一些一眼就能报出答案但要花时间写过程的题,刚刚开学时还能认真对待。但后来,不得不认真了,而是真的它们太影响时间了,有时要把一个小时花在只有十几题的数学作业上,为了作业速度,有时我也顾不上这些了,只管往前写。 数学考试的量在增大,最后一题的分值也在变大。一题题地用心去做只会在试卷最后留下大片空白。有些事情像负数小于零这类显而易见的事,为什么一定要说明呢。 “最简单的事情”做不好,真的是态度不好吗?有时它们是太无意义罢了。