音乐之声《 雪绒花》鉴赏分析
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发布时间：2022-04-26 22:34
共4个回答
热心网友
时间：2022-05-29 12:53
Edelweiss,edlweiss
every moring you greet me
small and white
clean and white
you look happy to meet me
blossom of snow
may you bloom and grow
bloom and grow forever
edelweiss, edelweiss
bless my homeland forever
雪绒花，雪绒花
每日清晨我遇见你
又小又白
又干净又晶莹
你看起来看见我很高兴
含苞待放的雪骨朵
也学你会开花生长
开花生长到永远
雪绒花，雪绒花
祝愿我的祖国春常在
作用：孩子和父亲起一次感受到了家庭的温暖，起到了桥梁纽带的作用。
风格：悠扬的，缓慢的，
题材：？？什么意思~~
我就知道这些，你能给分吗？？
热心网友
时间：2022-05-29 12:53
Edelweiss,edlweiss
every moring you greet me
small and white
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you look happy to meet me
blossom of snow
may you bloom and grow
bloom and grow forever
edelweiss, edelweiss
bless my homeland forever
雪绒花，雪绒花
每日清晨我遇见你
又小又白
又干净又晶莹
你看起来看见我很高兴
含苞待放的雪骨朵
也学你会开花生长
开花生长到永远
雪绒花，雪绒花
祝愿我的祖国春常在
热心网友
时间：2022-05-29 12:54
《雪绒花》是一首非常优美的电影音乐，其舒缓、轻柔的风格，深深地抓住了听众的心。 为了学生更好地把握作品，体验作品的意境，领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的积极性，我以音乐为载体，采用师生互动的方式，设计这节课，让学生的审美体验水到渠成，自然而然。
教学中注重培养学生对艺术的喜爱，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。
同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极主动的评价主体，提高评价能力。
教学目标：
一.对学生所学歌曲产生兴趣，进而激发学生爱国热情。培养学生团结协作的精神。
二.了解电影音乐 特点及三拍子歌曲的演唱处理要点。
三.学会用二声部演唱，各声部注意相互配合，声音和谐统一。
教学重点：
了解电影音乐在电影艺术中的作用并能声情并茂地演唱。
教学用具：
电子琴、多媒体教学系统、教学课件。
教学流程：
一.看一看、说一说。
播放课件1：背景音乐《雪绒花》衬托下的课题名称。
教师：老师请同学们课下帮老师查一些英文单词的含义及发音，哪些同学愿意帮助老师？
播放课件2：歌曲伴奏录音，同时请同学们朗读英文歌词。
教师：听了同学这一标准流利的英语，我有一种想唱的冲动，同学们跟老师配合一下，合着音乐的节拍，轻轻地打着节奏，老师来演唱这首歌的英文歌词，怎么样？
（教师范唱歌词的英文歌词。）
（在一个轻松愉快中开始新的一刻。）
二.听一听。
播放教材配套光盘，充分利用教材光盘处理教学内容。
1.听赏光盘资料中的歌曲录象，请学生找出自己印象最深的一句。
2.复听作品，找出作品中相同的旋律。
3.学生概括这首歌的演唱特点，教师小结。
（充分利用学生听觉器官，听辩音乐）
三.了解阶段
1.电影《音乐之声》的故事梗概简介
《音乐之声》故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。修女玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。上校离家期间，玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美的、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深的打动了上校，激发了他歌唱的兴趣。上校轻拂六弦琴，演唱了《雪绒花》，歌曲表达了他们对祖国的热爱之情。
德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，敌人对他们进行严密的监视。特拉普特上校家庭合唱团在晚会上表演了第一个节目就是《雪绒花》。《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时，听众们内心沸腾了，人们怀着对祖国的必胜信念，一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。
《雪绒花》在剧中完整地出现了两次，第二次歌曲比第一次更令人激动，它带着较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。
2.了解声区的联系与区别。
四.学习阶段。
1.尝试跟录像模唱英文歌词。
2.教师纠正出现错误的地方。
3.师生合作进行两声部，学生唱第一声部，教师唱第二声部。
4.学生学唱第二声部，教师唱第一声部，合作练习。
5.学生进行分组练习，注意声部间的配合。
五.再听、再唱、评奖激励。
1.教师提出要求，学生分角色听赏音乐。
2.按所分角色，学生自己进行歌曲的演唱处理。
3.教师指挥，学生进行歌唱练习。培养学生团结协作精神。
（此环节学生在各种意境中听了六遍音乐，由生到熟，由听到唱，由被动到主动，欣赏音乐成为他们最喜欢的活动，教学目标成了他们超越自我，赶超同伴的加油站，学生的热情和参与的积极性得到空前的提高。）
（采用分层次的诱导教学法，有效的降低了学习难度，让学生循序渐进地掌握作品的主题）
评奖激励：自评、互评、师评相结合，评出创意奖、音乐进步奖、大大方方奖，记录到小组评比台上。
（小小奖励是一剂兴奋剂，不仅体现在成功的欢悦，更对学生的交往能力，创造能力起到了不可估量的作用。）
课程延伸：
六.看谁做得到。
播放课件3：鼓励学生查录音乐资料，帮老师收集同学们喜爱的课外歌曲。
播放课件4：字幕流动显示背景音乐《雪绒花》。
在这个问题的设置上,目的是培养学生解决问题的能力,培养他们自己解决问题的能力,同时也便于加深对作品的了解和对知识的巩固。
教学反思：
通过教学实践活动，我发现学生对艺术充满浓厚的兴趣，特别喜欢在音乐实践中展示自己，乐于参与、积极配合，并且创造性极强。
在歌曲《雪绒花》的学习过程中，通过优美的电影音乐，舒缓、轻柔的风格，深深地抓住了学生的心。学生体验作品意境，领略音乐的无穷魅力，掌握了四分之三拍的基本节奏。在创造性活动中进行歌曲处理，体验二声部的和谐并用英语演唱歌曲，更增强了歌曲的艺术效果。学生沉浸在音乐艺术的情景中，激发了学生的音乐兴趣和爱国热情。德育教育在音乐课中得到有效的发挥，尤其是在二声部学习中，学生互相配合，积极合作。共同完成艺术作品。
总的来说，这节课的设计目的在于充分发挥学生的能动性，提高学生的学习*，变被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在这种愉悦、自然的气氛中，使学生得到美的熏陶，得到情感的审美体验，从而形成自己的认识，提高他们的音乐修养。教学过程中师生相互配合，共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美。兴趣真正成为学生学习的动力，面向全体学生，学生真正成了学习的主人。
热心网友
时间：2022-05-29 12:54
上校一家参加为德国纳粹举行的音乐会，他们决定当夜离开奥地利，前往维也纳。音乐会上，上校弹起吉他，唱起了这首奥地利民歌，哽咽地唱不下去了，玛利亚走上去和他一起唱，他们的深情感动了在场的奥地利观众，他们全部起立与上校夫妇合唱。
雪绒花是奥地利的国花。
在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。
电影《音乐之声》和雪绒花：
中国人对雪绒花的了解大都来自美国影片《音乐之声》，片中插曲《雪绒花》已在全世界流行，并被称为奥地利的非正式国歌。
电影《音乐之声》取材于一个真实的故事：纳粹时斯奥地利的一位修女在一户富家当家庭教师。由于他们看不惯纳粹的所作所为，逃到美国并组成了“特拉普家庭合唱团”在各地巡回演出，事迹十分感人。插曲《雪绒花》则通过对这种美丽国花的歌颂，表达了奥地利人民发自内心的质朴的爱乡之情。在影片中，《雪绒花》的旋律多次响起。当拒绝为纳粹服务的上校准备冒险带全家离去时，他为家乡的父老乡亲献上的，还是那首他最喜爱的《雪绒花》。但一曲未了，歌喉已哽咽。爱妻玛丽亚默契地接唱下去，并带动全场观众加入大合唱，把全片推向最令人心潮澎湃的*。
参考资料：http://ke.baidu.com/view/253900.html?wtp=tt
