发布网友 发布时间:2023-09-27 04:42
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热心网友 时间:2024-12-04 08:43
发散性思维的特征有流畅性、变通性、独特性。
(1)流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。
(2)变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通,使发散思维沿着不同的方面和方向扩散,表现出极其丰富的多样性和多面性。
(3)独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。独特性是发散思维的最高目标。
扩展资料
1、发散型认知方式
个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征,表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展。
使观念发散到各个有关方面,最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案,因而容易产生有创见的新颖观念。
2、作用
核心性作用:想象是人脑创新活动的源泉,联想使源泉汇合,而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通道。
基础性作用:创新思维的技巧性方法中,有许多都是与发散思维有密切关系的。
保障性作用:发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值,但是一定要在数量上有足够的保证。
参考资料来源:百度百科-发散思维
热心网友 时间:2024-12-04 08:43
著名的心理学家吉尔福特指出:“人的创造力主要依靠发散思维,它是创造思维的主要部分。” 这里所说的发散性思维是指与集中思维相对的一种思维方式。发散思维对问题从不同角度进行探索,从不同层面进行分析,从正反两极进行比较,因而视野开阔,思维活跃,可以产生出大量的独特的新思想。集中思维是指人们解决问题的思路朝一个方向聚敛前进,从而形成唯一的、确定的答案。发散性思维的特点是思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散思维能力,又是提高数学教学质量的重要一环。激发求知欲,训练思维的积极性。思维的惰性是影响发散思维的障碍,而思维的积极性是思维惰性的克星。所以,培养思维的积极性是培养发散思维的极其重要的基础。热心网友 时间:2024-12-04 08:44
发散思维(Divergent Thinking),又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。它表现为思维视野广阔,思维呈现出*发散状,如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式。热心网友 时间:2024-12-04 08:44
发散性思维 发散性思维,又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想,探求多种答案,最终使问题获得*解决的思维方法。热心网友 时间:2024-12-04 08:45
发散性思维的特征有流畅性、变通性、独特性。