发布网友 发布时间:2022-04-26 23:50
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热心网友 时间:2022-06-20 11:09
总的来说,主要存在以下问题:第一、在初三英语基础知识复习课堂教学中,缺乏积极有效的师生互动。“由老师提问,全班学生共同回答”的课堂活动占向当大比重;部分课时过于注重教师的讲授,未以精讲多练的要求正确处理好讲与练的关系,导致教与学不合拍。第二、对教材的处理和把握仍拘泥于教材本身,未对教材进行有效地取舍、组合、拓展和加深;课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的“三点”渗透,学生原有的知识不能得到及时、实时地活化。第三、课堂节奏不是过快就是过慢,而且课堂气氛沉闷,同时课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练的时间十分有限甚至没有。第四、课题设计缺乏适当且实时的教学评价,教师不能及时获悉学生在课堂上是否有收获、有多大收获等学情。请老师们对照上述问题,反思自己的教学,不断修正自己的教学,把复习课上得更有效、更高效。根据课标的要求,从学生的实际出发,精心设计,以旧引新,增设阶梯,减小坡度,分散难点,化难为易, 把学生没有弄清楚的知识用不同的方式复习一边,为学习新知识铺平道路。对 “差生”来说,许多旧知识还要当新课来学。对于那些难度高、跳跃性大的教材,我必须明显的分成几个层次,使“差生”能顺利接受,力争做到使学生爬坡不见坡,一个学生都不掉队。