乒乓球启蒙训练方法
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发布时间：2022-04-19 16:25
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时间：2023-08-06 20:14
5-7岁年龄组儿童，主要心理特点就是注意力不稳定、学习新知识的时间一般在15分钟左右，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激所吸引，凡是形式新颖，色彩鲜艳的对象，都比较容易引起他们的兴趣，但他们不善于分配自己的注意力。
在徒手模仿练习组中先做徒手为主，挥拍几个月才能上台触球，整个过程非常长，掌握好的一般半年，慢的一年左右，另一组从基础训练开始就采用多球训练方法，直接触击乒乓球的球感，通过正手斜线攻球、反手推挡、正手攻下旋球、反手下旋球、搓球等多球训练方法，使运动基本上一个月就可以掌握正反手攻球技术，从而节省时间、提高效率，特别是培养了他们的训练兴趣、提高了球感的控制，同时对乒乓球的悟性提高有非常有大的帮助。
二、多球训练对孩子技术掌握，促进动作形成有良好的辅助作用
5—7岁小朋友在学习新技术动作的过程中都会产生一定阶段性和规律性的不稳定状态，每个人学习时间长短不一样，根据技术难度和孩子本身的接受能力，在教学训练中教练员的可调性特点方法要采用早期预防，有针对性措施，纠正错误方法，强化技术动作为主的正确固定化，从而达到早期固定化。
采用多球分解练习方法，要求实验组孩子集中注意在身体运动配合上每次练习负荷量：10次X 100球；每次练习负荷强度：60%。根据不同组合进行不同的比例进行分配。如: 6：4组、5：5组，即两种不同比例的练习。不同比例的练习方法可使小队员在练习过程中始终保持以兴奋，从而保证了训|练效果。
多球训练对孩子技术掌握，促进技术动作的形成有良好辅助作用。但因多球练习方法的要求高于传统的单球训练方法，因此在动作的难度和强度上要在已掌握技术的程度之上，循序渐进地增加难度，在运动负荷的安排应因人而易。
三、多球训练可大大增加练习密度
在启蒙阶段学习正手攻球，当练习第一阶段后，孩子已经掌握正确的方法时，单球与多球训练的强度和密度差异很大。例如击100个单球与多球训练对比测验：单球正手攻1分钟65个左右、多球100个左右，并且多球还可以要求固定在同一地点打，分力量速度。两点、三点等内容所击球的板数在相同时间内甚至都比单球定点完成的数量多，且质量高，密度非常强。
四、多球训练有利于提高反应速度。
从乒乓球技术上看，发球变化多是技术特点之一，发球多变的重要意义是直接得分，创造更多的进攻机会和给对方心理制造压力，是启蒙训练，打好基础的关键。在训练中采用的方法要结合孩子的实际水平，对于反应快，动作协调，有一定培养前途的孩子在用多球练习时给球的落点多、角度大、速度快，其余队员相对慢些，这样利用多球进行不同点的反应性练习，刺激判断能力、启动能力、步法调整能力、节奏变化能力，使训练达到最佳的效果。
五、多球训练有利于加大训练强度
在技战术训练和体能训练中，通过训练量可以提高训练效果，同时要注意训练强度的掌握。在保证完整击球质量的前提下，通过上肢、下肢、腰腿等协调一致来完成上台时间、减少失误、提高板数等环节来实现多球训练有利于加大训练强度的目的。以下多球训练能够加快进步速度：
(1)原地进行超速练习: 站在教练员规定位置，教练运用多球可逐渐由慢往快加速度。在规定时间内完成规定的数量，在保证质量的情况下可以巩固已学的动作。
(2 )加大步法难度练习: 教练员发球时要求队员的力量、速度、位置、节奏、旋转在同一时间完成不同跑位练习，许多在单球无法练习的内容在多球训练中可以完成，特别是教练员上下旋结合的训练内容非常有效果。
(3 )加强学习下旋球能力: 乒乓球起下旋这项技术比打上旋难掌握，多球练习法替代单球练习效果，教练员发出下旋在同一点上，固定迎球磨擦，体会击球的位置，点与上旋球击球点的相似和不相似处，找到最佳击球时间、部位、腿、腰、手臂等击球的瞬间动作，从而缩短训练时间，达到训练效果。
(4 )改正错误动作: 每人经过一段时间训练后总有一些习惯性错误，比如击球重心转换不到位、击球发力点不集中，通过多球练习能达到很好的改进效果。
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时间：2023-08-06 20:15
一 、兴趣培养
对于初学者而言，兴趣是最好的老师，是学习知识、掌握技能、产生训练积极性、自觉性、持久性的重要因素。只有使他们感兴趣培养将对整个多年训练产生积极的影响。感兴趣的事干起来特别有劲。抓好启蒙时期的兴趣培养可以从三个方面进行。一是教练员态度和蔼、耐心、语言生动、容易理解和接受，在儿童心目中树立可亲的形象。二是训练形式、方法、手段多种多样，交替运用，使儿童产生新鲜感，避免单调枯燥。三是通过组织参观训练和比赛、观看电影、电视、讲优秀运动员成长的故事等活动，培养儿童对训练意义的认识，逐渐增多间接兴趣的成份。
二、掌握正确的握拍方法
握拍是动作的基础和条件，运动员采用什么样的握拍方法将会影响打法的形成和动作的质量。目前世界上浒的握拍法基本上有两大类，一是直握拍，二是横握拍。不同的握拍法各有不同的优缺点。握拍应注意三个问题：1、握拍是灵活性与稳定的统一。虎口过大，过小，握得太深，太浅，都会影响灵活性和发力，要根据个人特点和打法特点，来掌握尺度，以有利于技术发展为准。2、握拍要自然，不要过分用力，但要保持适度的紧张。3、握拍一经确定后不要经常变动，哪怕有微小的变动也会造成不适，将会影响击球的动作。
三、熟悉球性
熟悉球性的目的主要是培养对还需的感知觉能力。具体方法有：1、打吊球：将乒乓球用线吊起，球与练习者的腰部等高，进行击球练习。2、托球：持拍在身前将球向上托起，可及采用走动中托球，轻重力量托球，二人对托球等方法调节难度。3、对墙击还需：分为直接击球和落地击球两种。可以采用调整人与墙的距离，击墙的范围，以及双人轮流击球等方法调节难度。
四、模仿动作练习
模仿练习的目的是建立动作概念，形成表象，培养肌肉感觉。 在启蒙训练中，教会队员掌握正确、合理和技术动作是首要的训练任务。根据儿童模仿能力强理解力差的特点，训练中采用直观教学与心理训练相结合的方法效果较为好。也就是说，着重教队员“应该怎么做”，而不着重讲：“为什么这么做”。
五、多球练习
多球练习的目的是把动作与球感、反应结合起来，可以提高质量和改进动作，有利于强化运动条件反射，加速运动动力定型的建立。
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时间：2023-08-06 20:15
在徒手模仿练习组中先做徒手为主，挥拍几个月才能上台触球，整个过程非常长，掌握好的一般半年，慢的一年左右，另一组从基础训练开始就采用多球训练方法，直接触击乒乓球的球感，通过正手斜线攻球、反手推挡、正手攻下旋球、反手下旋球、搓球等多球训练方法，使运动基本上一个月就可以掌握正反手攻球技术，从而节省时间、提高效率，特别是培养了他们的训练兴趣、提高了球感的控制，同时对乒乓球的悟性提高有非常有大的帮助。

二、多球训练对孩子技术掌握，促进动作形成有良好的辅助作用
5—7岁小朋友在学习新技术动作的过程中都会产生一定阶段性和规律性的不稳定状态，每个人学习时间长短不一样，根据技术难度和孩子本身的接受能力，在教学训练中教练员的可调性特点方法要采用早期预防，有针对性措施，纠正错误方法，强化技术动作为主的正确固定化，从而达到早期固定化。

采用多球分解练习方法，要求实验组孩子集中注意在身体运动配合上每次练习负荷量：10次X 100球；每次练习负荷强度：60%。根据不同组合进行不同的比例进行分配。如: 6：4组、5：5组，即两种不同比例的练习。不同比例的练习方法可使小队员在练习过程中始终保持以兴奋，从而保证了训|练效果。
多球训练对孩子技术掌握，促进技术动作的形成有良好辅助作用。但因多球练习方法的要求高于传统的单球训练方法，因此在动作的难度和强度上要在已掌握技术的程度之上，循序渐进地增加难度，在运动负荷的安排应因人而易。

三、多球训练可大大增加练习密度
在启蒙阶段学习正手攻球，当练习第一阶段后，孩子已经掌握正确的方法时，单球与多球训练的强度和密度差异很大。例如击100个单球与多球训练对比测验：单球正手攻1分钟65个左右、多球100个左右，并且多球还可以要求固定在同一地点打，分力量速度。两点、三点等内容所击球的板数在相同时间内甚至都比单球定点完成的数量多，且质量高，密度非常强。

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时间：2023-08-06 20:16
少儿乒乓球入门训练方法
