地理怎么复习最有效
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发布时间:2023-10-03 22:58
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时间:2024-10-22 13:11
1.类比法
将同类地理事物进行比较,在比较其共性基础上,突出个性,或在其个性基础上突出其共性。它用于学新知识,可使学生对新知识概念清晰,用于复习旧知识,可使学生对旧知识记忆深刻。如:学习了等高线的有关知识,在学习等深线、等温线、等压线、等降水量线时,就容易明白它们各自代表的概念及疏密含义了。
2.联系比较法
地理教材中,有许多是按地理事物和现象的一致性或相似性来编排的。如:前面所说的南方与北方地区、长江与黄河各类自然资源等。用联系法将前后不同事物和现象进行联系比较,了解其共性和个性,掌握其变化规律,从而达到巩固旧知识,学会新内容的目的。过渡也会自然,也克服死记硬背。
3.专题比较法
环绕着专门性的题目展开,常常用在复习阶段,通过列表比较等形式,使分散的知识系统化,便于学生记忆。如:地球表面高中低纬度的不同,产生不同的温度散五带玉气温不同产生不同气压带(七个气压带尧气压带的不同,产生不同的风带(六个风带飞气压带、风带的不同,产生不同的气候带;气候带的不同,造成不同的九个自然带。通过比较各类带,把分散在第一、三、五章中的知识系统化、专题化,并找出其联系,追究出其根源:不同纬度带接受太阳光热多少不同所致。还有一些地理数据、地理图表的比较等,都可使用专题比较法。
4.综合比较法
这个方法是一种比较复杂而又重要的方法。它可将区域内的各自然要素或经济要素或人文要素作全面比较,不仅要找异同,更重要的是找出彼此联系。这种方法也多用于复习课中。如各大洲分区的比较;主要发达国家:美、日、俄、德、澳的比较;发展中国家:中、印、埃及、巴西的比较等等。越对比,获得的知识就越清晰,记忆就越深刻。
总之,在地理教学中,只有比较地理事物和现象,才能辨析它们的区别和联系;才能发现其共性和个性;才能揭示其规律,找出其原因;达到掌握、牢记并会运用的目的。中学地理教材中,能进行比较的地理事物和现象遍及多数章节,如果每位从事地理教学的教师,注重利用该教学法,一定会受益匪浅。因此说,比较法是地理教学中最常用的、行之有效的教学方法。
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4.综合比较法 这个方法是一种比较复杂而又重要的方法。它可将区域内的各自然要素或经济要素或人文要素作全面比较,不仅要找异同,更重要的是找出彼此联系。这种方法也多用于复习课中。如各大洲分区的比较;主要发达国家:美、日、俄、德、澳的比较;发展中国家:中、印、埃及、巴西的比较等等。越对比...
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