白衣天使的教案
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发布时间：2022-04-26 03:07
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热心网友
时间：2022-06-09 09:00
教学目标：
1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2、让学生自主、合作、探究从南丁格尔的事迹中体会她的品质。
3、在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质
一、情境导入
上课之前我们来看一个短片。短片让你想起了谁？在你的心中，她们代表了什么？（慈爱、光明、希望等）她们的故事让我们的灵魂得到洗礼，今天让我们用心去继续感悟课文《白衣天使》。
二、熟读感悟
1、通过上节课的学习，我们走进了*的创始人——南丁格尔，课文讲了她的哪些事迹？
2、这些事迹中你印象最深刻的是哪一件？选择其一，打开你的心灵，边读边画尽情体会，批注。学习建议：佳句品味——好词体会——朗读体验
3、把触动你心灵的事迹与我们大家分享。还有哪些事迹让你印象深刻？
（1）选择*职业 重点理解“毅然”和11段第6句话
尽管如此，南丁格尔依然立志拜师学医，甘当一名*。面对南丁格尔这样的选择，父亲拂袖而去，母亲气得发疯，全家人把她把她关在家里“闭门思过”，不许出家门半步。可她却依然坚持，因为她相信“能够成为*是上帝的召唤，因为人是最宝贵的，能够照顾人使他康复，是一件神圣的工作。”此刻，我们感受到的是南丁格尔对护理事业的（执着追求）。
（2）开拓护理事业 重点理解3段的“低劣”和7段南丁格尔的话
你从哪里知道英军医疗条件非常低劣？（伤员死亡率高达百分之四十二）同学们在你看来，19世纪英国战地医院就是什么？除了面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对什么？当她面对嘲讽、讥笑时，她怎么说？你体会到什么？她带给伤员的不仅是病痛的护理，更多是生存的希望。此后她一生，都在实践这一壮严的诺言。（南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。）
（3）建立*巡视制度。重点理解第九段。
这段话哪些词语让你感触最深？（每天、总、七公里）超负荷的工作连着疲惫的心身，再加上病魔的折磨，这一切都没有*南丁格尔。她每天（齐读）。南丁格尔就这样提着灯，走过一间间病房，看望一个个伤员。她始终保持着安详和坚毅，给伤员以生存的勇气，也给了我们心灵的震撼。让我们亲切地呼唤“提灯女士——南丁格尔”，让我们满怀敬意地呼唤“提灯女士——南丁格尔”。
在南丁格尔的努力下，病房的条件大大改善，半年的时间里，伤员的死亡率下降至百分之二。士兵们崇敬他，从战士们真诚的话语中你体会到什么？（仁爱）是呀，南丁格尔无私无畏，她是一位用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。
（4）建立完善的护理制度。
如果说以前的护理工作等于愚昧、肮脏和粗野。那么经过南丁格尔的努力，现在的护理是知识、技术、爱心的结合。
（5）建立*学校
让我们带着崇敬去感受南丁格尔对全世界医护工作的巨大贡献。齐读12段。
（6）宣传护理思想和主张。
克里米亚战争以后，南丁格尔身体就一直不好，可她却撰写了200多本关于医护工作的书。我请一个同学来读一读，1857年以后，南丁格尔身体一直不好但她每天工作的时间经常超过二十个小时。由于操劳过度，1901年她双目失明。但她仍让念念不忘护理专业，还在不断地接见来访者，宣传她的思想和主张。1910年，南丁格尔在睡眠中溘然长逝。“我死了，请你们把我埋在父母的身边。记住，千万不要举行什么热闹的葬礼，送葬的人只要两位就行了。知道吗？”——弗洛伦斯·南丁格尔的遗言
三、总结
南丁格尔的伟大不仅仅表现在她个人的成就上，更表现在她仅凭自己的仁爱、执着就改写了人们对护理事业的认识，从被人鄙视到让人崇敬，她完成了历史的跨越。全体起立，让我们为这伟大的女性，深深的鞠一躬。让我们和美国诗人朗费罗一起讴歌提灯女神。
热心网友
时间：2022-06-09 09:00
1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2、采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。
3、引导学生进行中心思想的渗透理解
教学重点：引导学生进行中心思想的渗透理解。
教学难点：教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教学时间：二课时
第一课时
教学过程：
一、情境导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：
献身护理的南丁格尔
*职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班*去做救护伤员的工作。当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔*学校，这是世界上第一所*学校，以后她又创立了助产士及济贫*的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。
原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的人。她曾给她的姑母写信说：“无论什么事，必须以天主的爱作基础。谁能说*所受的痛苦不是残酷无比的呢？而他所得到的幸福，也必定是非常的。工作，努力工作，知道天主必领我们走上成功之路。中间并不掺杂着丝毫虚荣心，完全出于一片爱主的热诚，试想这样的工作何等令人羡慕！”
青春为一般人是宝贵的时刻，美好而甜蜜的时刻，但南丁格尔却认为它是危险的时期，她为没有被这时期所伤而感到高兴。在1851年他给父亲的信中写着：
“我高兴我的青年时期已经过去，更喜欢它永远不再回来。这完全是无知和受束缚的时期，充满了不能成功和幼稚的思想。希望今后我真正能占领我自己”。
她很注意善用时间，她在日记中写着：“这是旧年的最后的一日，我高兴这一年已经过去，可是我确定这一年并不是虚度的。我把我的宗教信仰从头到尾检讨了一番，我已渐渐能认识上主了”。
她的事业心是从小就有的，并且非常强烈，她的日记中有一段是这样写的：
“我今日的思想和希望是从六岁起就种下的，这并不是我强装出来的。我以为世上最不可少的，乃是一种职业，一种专门事业，这事业必须是社会上最需要的，而且能使我将全身的精力都用在上面，这是我日夜希望的。有一时期，我曾热切想受大学教育，得高深的学问；可是这不过是暂时。我毕业唯一的志愿就是看护事业，万一这志愿不能成功，就专心办教育事业，我所想办的教育是对堕落的人，而不是普通年轻人。”
南丁格尔做事只是为天主，不图人的赞美。克里米亚战争结束，英国人民准备欢迎她的归来，*还派一艘战舰去接她，她婉词拒绝了。而于1856年八月的一天，一个人悄悄地回到了伦敦。1907年英王爱德华赐她最高荣誉勋章，她并不重视，只静居乡间，一心关怀*训练工作的推展。1910年南丁格尔去世了，按照她的遗嘱不举行国葬。而她的事业则永远流传下来，英国人为纪念在克里米亚战争中抢救伤员而闻名于世的南丁格尔，特在十英磅的票面印上了她的图像。
这节课我们就来学习《白衣天使》这篇课文。
二、初读感知：这篇课文主要写了什么？读后你有什么感受？
学生自由朗读课文，感受课文内涵。分组讨论交流。
三、熟读感悟：
学生进一步朗读课文，分组讨论课文所要表达的内涵是什么？
南丁格尔为什么要作护理工作？她身上具有什么品质？
四、拓展延伸：
学习课文后，你有什么感受？联系生活实际你谈谈自己应该怎样去做？
第二课时
教学目标：
1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2、采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。
3、引导学生进行中心思想的渗透理解。
教学重点：引导学生进行中心思想的渗透理解。
教学难点：教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教学过程：
一、情境导入：
在抗击非典的战斗中，涌现出那么多白衣天使，非典是一次人类与疫病灾害的较量，虽没有敌人的攻击，却有病魔的来袭；虽没有可怕的战争，却有殊死的搏斗。面对非典型肺炎的威胁，我省一部分*已经走上了战场。她们忠于职守，不怕牺牲，勇往直前，表现出了良好的职业道德和崇高的思想品质。她们比寻常人更知道病魔的凶险，也有与寻常人一样难以割舍的亲情，但她们临危不惧，义无反顾，以自己弱小的身躯，光大南丁格尔“燃烧自己，照亮别人”的精神，用真诚的爱心谱写着新时代可歌可泣的篇章。她们无愧于白衣天使的称号，无愧于“新时代最可爱的人”的赞誉。
二、熟读感悟：
在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质，联系实际谈出自己的感受。
三、资源开发：
在去年抗击非典的过程中，涌现出许多白衣天使，你能够说出他们的名字吗？把他们的事迹讲给同学听。
四、拓展阅读：
把听到的故事及自己的感受写在日记中。
参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/51229335.html?si=2
