三、多选题（共 8 道试题，共 24 分。） 1. 激发学习动机的策略有： A. 激发学习兴趣 B. 制定学习目标 C.

A. 动机是激励或推动人们去行动以达到一定目的的内在动因 B. 学习动机是对学生的学习起推动作用的心理因素，是引起和维持学习活动的动力机制 C. 根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机 D. 强烈的学习动机可以是学习行动具有稳定性和持久性 3. 网络课件需求分析分为哪几个阶段：A,D ...

3.德育:即思想品德教育,是教育者按照一定社会的要求,有目的、有计划地对受教者施加系统的影响,把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。 四案例分析 [案例1] 教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“...

当然,表扬与批评,奖励与惩罚,赞扬与责备等不同的评价方式对学习动机的激发也有不同的作用。一般来说,表扬和鼓励与批评和责备相互比较更容易激发起学生学习的积极性,前者能使学生产生成功的喜悦感,后者更容易使学生失去学习的兴趣和积极性,挫伤学生的自尊心。但是表扬、鼓励过于多,甚至是泛滥成灾,或是使用不当,也会...

1、培养对学习的兴趣，学习兴趣是学习的原动力。除了极少部分学习科目、学习资料可以让我们直接感兴趣，更多的时候学习兴趣是需要靠我们自己来培养的。当我们意识到学习的重要性和意义的时候，学习就有了支撑点，学习兴趣就会随之产生了。2、明确学习的目标，学习缺乏动力很多时候就是因为缺乏目标导致的。缺乏...

三、简答题(每小题5分,共30分) 36.简述师生间人际关系的特点。 37.请说明男女性在智力成分上的差异。 38.班级群体会对学生的发展产生什么样的影响? 39.什么是迁移?根据迁移的性质迁移可以分成哪几种? 40.请分析规则接受学习的特点。 41.请阐述认知同化理论。 四、论述题(每小题10分,共30分) 42.请结合...

自主学习，以求主动发展。3.理论依据兴趣是所有学科教学的生命力。学生一旦对学习产生了兴趣，就会产生自发吸取知识养料的要求，学习不再是负担，而是一种享受，他们就会在知识的王国中自动觅取珍宝，乐此不疲，即所谓的“书痴者文必工、艺痴者技必良”。心理学家认为：学生在兴趣盎然的状态下学习，...

(3)学习策略是有关学习过程的。(4)学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。2【参考答案】(1)认知发展制约教学的内容和方法。(2)教学促进学生的认知发展。(3)最近发展区。3.【参考答案】按照教师组织教学活动所要求实现的不同认识任务，可以将教学过程划分为不同阶段：(1)引起学习动机。(...

二、多项选择题:在每小题给出的多个选项中,至少有两个选项是符合题目要求的,请选出所有符合题目要求的答案,多选、少选均不得分。(每题3分)1.根据斯金纳的观点,属于操作性行为的是 (BD)A、望梅止渴 B、 海豚顶球 C、 谈虎色变 D、 鹦鹉算题 2.属于奥苏贝尔命题学习形式的是 (BD) A、三角形英语单词...

三、创设问题情境，实施启发式教学，激发学习动机。学生的学习兴趣、学习愿望是在一定情境中发生的，但并非所有的情境都能对学生的学习兴趣、学习愿望起推动作用，只有那些带有探索因素的问题性情境，才能具有强大的吸引力，才能对学生的学习兴趣、学习愿望起到强烈的激发作用。四、利用多媒体手段，激发学习...