浅谈如何创建班风促学风

发布网友发布时间：2022-04-26 06:18

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热心网友时间：2022-06-24 15:13

送走了不平凡的2009年，迎来了崭新的2010年。本学期，我担任了四年级丙班的语文科教学工作和班主任工作。面对整合后的班级，学生基础参差不齐，家庭背景以及学习环境各异。加上我从来没有接触过班额人数这么多的班级，我清楚地认识到，在一个这么大的班级中，如果没有良好的班风，就没有群体向上的集体荣辱感；没有良好的学风，班级就欠缺良好的学习风气，学生的整体学习氛围、学习成绩是无法提高的。学生的整体素质能否全面提高，都与有没有良好的班风、学风有着密不可分的关系。因此，接受班主任工作以来，我把创建良好班风、学风作为班主任工作的重点着手。下面就谈谈我是如何抓牢良好班风、学风建设的。一、以身作则，身教重于言教在多年的班级工作中，我深深地感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高。我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，课堂上不随意说话，我首先要做到这些。比如：要求学生早上七点到学校，我一定早上七点前到。要求学生上课要遵守课堂记律，不准随意说话，我在集体性的活动中，如：例会、集会期间，我决不和其他教师闲聊；学校规定学生校内不得骑车，那么我一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。平时还教育学生，一切行动听指挥，步调要一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场所，比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在不在场，听到铃声就要安静。这些原则学生也知道，一般原则上的问题他们不会跟我讨价还价。二、精心培养班干部，促使学风的形成至于学风建设上，我认为应注意以下几点：1、在课堂上，让学生多问，养成善思好问的习惯。在学习中，问是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，增强师生情感交流，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。2、严把作业关，重视独立思考，培养学生的战斗力。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员和各组组长的地位与作用。让学习委员和各组组长在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立学习帮扶小组，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。三、尊重热爱学生，做学生的知心朋友　　尊重热爱学生，沟通师生之间的感情。师德之魂在于爱，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般学生的促进，对特殊学生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。如：我班学生蔡其良刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱，对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待学习。我记不清多少次和他促膝谈心，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始努力学习，而且每次作业都按时交了，成绩也有所提高。使他时时刻刻感到我既是他学习上的好帮手，又是他生活中的知心朋友。四、抓牢文明礼貌教育，培养学生爱美之心培养学生仪表美、语言美、心灵美，从自身做起，从身边做起，从小事做起。要求学生执行学校的行为规范：每天身着校服、佩戴红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合学校的评分细则，促使学生自觉遵守，现在同学们都养成了这个良好的习惯。在语言的行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内，还是在校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好！，放学回家都会说：老师，再见！。同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西会交公。在校内，他们从不乱丢果皮、纸屑、杂物等。从它们的行为已经可以看到：在他们小小的心灵里已经萌发美的种子。五、家校结合，搭建家校工作的桥梁。班主任应该及时的把学校的管理制度或有关教育的信息反馈给学生和家长，到学生的家庭里家访，及时把学生的情况告诉给家长，共同探讨教育之法。经过一个学期的努力，第一次月考统考我们班语文科荣获全中心校第三名，段考教学质量检测中我们班语文科荣获全中心校第一名。在班级管理平分细则中，我们班多次得满分。在劳动方面，我们班也是经常受到学校的表扬。在工作中，虽然取得一点成绩，但也存在一些不足。在今后的教学工作中，我将不断地努力钻研，迎接新的挑战。