根据凭借物的特点,讲述活动分为?
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发布时间：2022-04-26 21:20
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时间：2023-11-03 22:46
根据凭借物的特点，讲述活动分为：
（1）看图讲述。看图讲述即在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述。看图讲述又可以分为描述性讲述、创造性讲述、排图讲述、拼图讲述、绘图讲述等。
（2）实物讲述。这种讲述形式使用具体的物体来帮助幼儿讲述，有真实可感的特点。感知理解实物并进行讲述时最重要的是帮助幼儿把握实物的特征。
（3）情景表演讲述。要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。它要求幼儿在观看情景表演后，在教师的帮助下，将表演中的情节、对话和内容较完整、连贯地表达出来。
1．幼儿阶段最重要的不是学知识
幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。
2．最适合培养幼儿的方式是“游戏”
说教的方法不适宜培养孩子，适合幼儿年龄特点的方法是“游戏”。孩子可以在玩游戏的过程中学会与人商量。
3．将社会上的热点问题引入课堂
可以适时将社会上的热点问题引入课程。孩子回到家还会向家长宣传，如果看到家长乱扔垃圾，就会告诉他们这是不对的，垃圾要分类。连很多家长都说，垃圾分类的游戏让他们很受益，以前他们都不懂得垃圾还要分类，以及哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，以及哪些是有害垃圾。
还有“关爱他人”的教育，组织孩子们到敬老院、开智学校慰问、表演木偶戏，使孩子从小懂得同情和关怀弱者。
以上内容参考：百度百科-幼儿教育
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时间：2023-11-03 22:47
依据凭借物的特点，可将幼儿园的讲述活动划分为看图讲述、实物讲述、叙述性讲述。
看图讲述是教师用提问方法引导儿童观察图片，讲述画面内容（人物、环境、情节等）。
实物讲述是使用具体的物体来帮助幼儿讲述，有真实可感的特点。
叙事性讲述，指用口头语言讲述人物的经历、行为或事情发生、发展的过程，讲述者既要说清楚人物、事件、时间、地点和为什么，又要说明白事情发生、发展的顺序。
幼儿园看图活动讲述的特点
1、讲述活动有一定的凭借物
比如，幼儿按照图片所展示的内容叙述星期天所发生的事情，以及主人公如何做的、怎样感到快乐的，等等。
2、讲述活动有相对正式的语境指讲述
要幼儿既能在宽松的气氛中与别人交谈，又能够经过比较严密的组织、使用比较正规的语言来表达个人对某物、某人过某事的认识，就需要培养在不同的语言环境中运用不同的方式表达自己的能力。
3、讲述旨在锻炼一种独白语言
在讲述活动中，幼儿的语言交流对象是不明确的，往往由一个人讲给多人听，说话的话语相对较长，彼此所说的饿一段话并不需要上下紧扣，而是相对独立、个成篇章的。
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时间：2023-11-03 22:47
参*或提示：
（1）看图讲述。看图讲述即在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述。看图讲述又可以分为描述性讲述、创造性讲述、排图讲述、拼图讲述、绘图讲述等。
（2）实物讲述。这种讲述形式使用具体的物体来帮助幼儿讲述，有真实可感的特点。感知理解实物并进行讲述时最重要的是帮助幼儿把握实物的特征。
（3）情景表演讲述。要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。它要求幼儿在观看情景表演后，在教师的帮助下，将表演中的情节、对话和内容较完整、连贯地表达出来。
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时间：2023-11-03 22:47
根据凭借物的特点，讲述活动分为：
（1）看图讲述。看图讲述即在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述。看图讲述又可以分为描述性讲述、创造性讲述、排图讲述、拼图讲述、绘图讲述等。
（2）实物讲述。这种讲述形式使用具体的物体来帮助幼儿讲述，有真实可感的特点。感知理解实物并进行讲述时最重要的是帮助幼儿把握实物的特征。
（3）情景表演讲述。要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。它要求幼儿在观看情景表演后，在教师的帮助下，将表演中的情节、对话和内容较完整、连贯地表达出来。
1．幼儿阶段最重要的不是学知识
幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。
2．最适合培养幼儿的方式是“游戏”
说教的方法不适宜培养孩子，适合幼儿年龄特点的方法是“游戏”。孩子可以在玩游戏的过程中学会与人商量。
3．将社会上的热点问题引入课堂
可以适时将社会上的热点问题引入课程。孩子回到家还会向家长宣传，如果看到家长乱扔垃圾，就会告诉他们这是不对的，垃圾要分类。连很多家长都说，垃圾分类的游戏让他们很受益，以前他们都不懂得垃圾还要分类，以及哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，以及哪些是有害垃圾。
还有“关爱他人”的教育，组织孩子们到敬老院、开智学校慰问、表演木偶戏，使孩子从小懂得同情和关怀弱者。
以上内容参考：百度百科-幼儿教育
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时间：2023-11-03 22:47
依据凭借物的特点，可将幼儿园的讲述活动划分为看图讲述、实物讲述、叙述性讲述。
看图讲述是教师用提问方法引导儿童观察图片，讲述画面内容（人物、环境、情节等）。
实物讲述是使用具体的物体来帮助幼儿讲述，有真实可感的特点。
叙事性讲述，指用口头语言讲述人物的经历、行为或事情发生、发展的过程，讲述者既要说清楚人物、事件、时间、地点和为什么，又要说明白事情发生、发展的顺序。
幼儿园看图活动讲述的特点
1、讲述活动有一定的凭借物
比如，幼儿按照图片所展示的内容叙述星期天所发生的事情，以及主人公如何做的、怎样感到快乐的，等等。
2、讲述活动有相对正式的语境指讲述
要幼儿既能在宽松的气氛中与别人交谈，又能够经过比较严密的组织、使用比较正规的语言来表达个人对某物、某人过某事的认识，就需要培养在不同的语言环境中运用不同的方式表达自己的能力。
3、讲述旨在锻炼一种独白语言
在讲述活动中，幼儿的语言交流对象是不明确的，往往由一个人讲给多人听，说话的话语相对较长，彼此所说的饿一段话并不需要上下紧扣，而是相对独立、个成篇章的。
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时间：2023-11-03 22:47
参*或提示：
（1）看图讲述。看图讲述即在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述。看图讲述又可以分为描述性讲述、创造性讲述、排图讲述、拼图讲述、绘图讲述等。
（2）实物讲述。这种讲述形式使用具体的物体来帮助幼儿讲述，有真实可感的特点。感知理解实物并进行讲述时最重要的是帮助幼儿把握实物的特征。
（3）情景表演讲述。要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。它要求幼儿在观看情景表演后，在教师的帮助下，将表演中的情节、对话和内容较完整、连贯地表达出来。
