《月光启蒙》的预习资料

(一)从年段目标要求确定“教什么”.课标明确指出:语文教学“应着重培养学生的语文实践能力”.通观《语文课程标准》年段目标,我们可以发现,它主要也是从培养语文能力的角度提出来的.比如课标对低年段阅读教学在课堂上可操作的的要求提得比重最大的是识字、写字、朗读、词语积累,而对词句及课文内容只提结合上下文和生...

《迟到》说课及教学设计——北师大版五年级(上)语文说课稿教材分析:《迟到》是北师大版小学语文第九单元《面对错误》的第一篇阅读课文,课文主要讲述了作者小时候上学经常迟到,在一个雨天被父亲痛打了一顿,并在后来父亲的关怀下,认识到自己的错误并及时改正,从此成了第一个到校的学生。 上学迟到是一个很难完全避...

《月光启蒙》（苏教版第十册第19课）选自诗人孙友田所著《往事如歌——月光母亲》，我们要引导学生凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。而孙友田所著《母爱似水》《迎接母爱》表现的是同一主题，文笔优美，感情真挚动人，引导学生拓展阅读，并不会过多...

例如:教学《月光启蒙》时是这样导入的:在学生齐读课题后,老师问,谁是“我”的启蒙老师?学生答:母亲。 接着出示:母亲不识字却是我的启蒙老师。学生读。老师问,读到这里,你有什么疑问吗?学生会说:母亲不识字是怎样启蒙我的?月光启蒙,是在月光下启蒙吗?为什么母亲是我的启蒙老师?……根据学生提的问题进行归纳并...

《月光启蒙》的主要内容和分段。急 唱歌谣（1——5） 讲故事、唱童谣（6——9） 说谜语（11——13） 总结全文，点明母亲就是我的启蒙老师。（14）高中该以复习为主还是预习为主？急。 您好！预习是为了能在课堂上跟上老师的步伐，在预习中，只要对书本上内容做到了解就行了，当然，如果...

18.月光启蒙[预习导航]1.lào hùn yǐng 澡 搂 割 筛 轿 帐2.唱童谣 讲神话故事 猜谜语4 写出了母亲声音甜美,充满深情,仿佛芳香四溢的,沁人心脾。3.4. 大头大头,下雨不愁,人家有伞,你有大头.城门城门几丈高,三十六丈高。骑大马,带把刀,问你要橘子要香蕉。[巩固课堂]一、篱笆 时辰 凤凰高深莫测 ...

《月光启蒙》（苏教版第十册第19课）选自诗人孙友田所著《往事如歌——月光母亲》，我们要引导学生凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。而孙友田所著《母爱似水》《迎接母爱》表现的是同一主题，文笔优美，感情真挚动人，引导学生拓展阅读，并不会过多...

比如,他可以将《月光启蒙》中母亲的形象与月光的意象叠加,让孩子很容易就理解“月光”与“母亲”、“母亲”与“故乡”之间和谐的统一,能细细体味这诗样的意境下作者对母亲的怀念与崇敬,感受故乡文化对作者的滋养。他借一根哨棒,就能唤出一位真实的民间英雄——个性鲜明的武松;一池荷花,就将《论语》中“君子务本...

《月光启蒙》（苏教版第十册第19课）选自诗人孙友田所著《往事如歌——月光母亲》，我们要引导学生凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。而孙友田所著《母爱似水》《迎接母爱》表现的是同一主题，文笔优美，感情真挚动人，引导学生拓展阅读，并不会过多...

《月光启蒙》（苏教版第十册第19课）选自诗人孙友田所著《往事如歌——月光母亲》，我们要引导学生凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。而孙友田所著《母爱似水》《迎接母爱》表现的是同一主题，文笔优美，感情真挚动人，引导学生拓展阅读，并不会过多...