试述历史上不同的儿童发展观及其对教育的影响。

(3)环境决定论者认为，儿童发展中起绝对影响作用的是儿童生活环境和后天所获得的教育引导。这种观点在肯定了儿童发展的可塑性的同时，也将儿童个体在发展过程中的地位，牢牢固定在失去自主性的被塑造地位上。(4)辐和论（二因素论）认为，儿童的发展是受环境和遗传二因素共同影响的结果。这种发展观肯定两...

辐合论，也称之为二因素论。这种儿童发展观肯定先天遗传因素和后天环境两种因素对儿童发展都有重要的影响作用，二者的作用各不相同，不能相互替代。遗传决定论与环境决定论各执一端，相互否定，使得人们在教育实践中难以全面把握对儿童发展具有影响作用的各种因素，对于教育过程中儿童个体发展常常会造成消极影...

儿童发展观的演变对教育方法产生了深远影响，这些影响体现在教育观念、教育政策、教学实践等多个方面。随着社会的进步和科学的发展，人们对儿童的认识不断深化，儿童的地位和权益逐渐得到重视和保障。从古代的被动儿童观到现代的主动儿童观，从将儿童视为成人的附庸到认为儿童是独立且完整、有独特价值的人，...

综上所述，儿童发展观的演变极大地丰富了教育方法，使教育更加关注儿童的个性化需求和发展潜能。通过不断的教育实践创新，可以更好地适应未来社会对人才的需求，为儿童的全面发展提供支持。

儿童发展观除了儿童发展的概念以外,还包括儿童人性特点、儿童发展的性质、影响儿童发展的因素和儿童发展的价值等重要内容.历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有以下几种. 一、遗传决定论人性,被普遍地看做是人类与其他生物种类相区别的、由人类个体所表现出的类化特征.这种类化特征除了人类共有性之外,在人...

儿童需要综合的支持和培养，既要重视外部环境的刺激和教育，又要关注儿童自身的兴趣和需求。综上所述，历史上的儿童发展观经历了从忽视到关注、从单一到多元的转变。这些儿童发展观不仅为人们提供了理解和支持儿童成长发展的不同视角，也为儿童教育和保护的实践活动提供了指导原则和理论支持。

历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有以下几种。 一、遗传决定论 （一）基督教的“原罪说” 这是西方中世纪教育史上一种典型的儿童观，它视儿童为生而“有罪”的人，赎罪就是人生的目的，教育就是帮助儿童尽快赎罪的手段。“原罪说”扼杀了儿童活泼的天性、灿烂的童年。在中世纪基督教学校...

也称之为二因素论.这种儿童发展观肯定先天遗传因素和后天环境两种因素对儿童发展都有重要的影响作用,二者的作用各不相同,不能相互替代.无论是遗传决定论、环境决定论,还是辐合论,以及在此基础上形成的多因素论,都没有对这些影响因素如何转化为儿童的发展的机制做出科学的解释,当然也就不能说明作为发展...

历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有遗传决定论、环境决定论和辐合论。1、遗传决定论 人性，被普遍看作人类与其他生物相区别、由人类个体所表现出来的类化特征。类化特征除了人类共性外，在人类内部，每个人在展示这些类化特征时，还同时展示了个体的特殊性。该时期的有代表性观点“原罪说”、...

这种观点认为儿童是国家宝贵的财富，是未来的兵源和劳动力。对儿童的教育是对未来最有价值的投资。7. 儿童是“有能力的主体”儿童在体力、智力、情感、社会性和道德等方面都在发展中，他们是自主的行动者，有能力主动发展自己的潜能，应充分行使自己的权利。这些儿童观反映了不同历史时期和社会文化背景下...