思维是什么意思?
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发布时间：2022-04-25 02:28
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时间：2022-06-01 17:57
思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。
思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映。
扩展资料：
思维技巧
1、归纳思维：从一个个具体的事例中，推导出它们的一般规律和共通结论的思维。
2、演绎思维：把一般规律应用于一个个具体事例的思维。在逻辑学上又叫演绎推理。它是从一般的原理、原则推及到个别具体事例的思维方法。
3、批判思维：一面品评和批判自己的想法或假说，一面进行思维。在解决问题的时候，历来都强调批判思维。批判思维包括独立自主、自信、思考、不迷信权威、头脑开放、尊重他人等六大要素。
4、集中思维：从许多资料中，找出合乎逻辑的联系，从而导出一定的结论；对几种解决方案加以比较研究，从而导出一种解决办法的，就属于这种思维。
5、侧向思维：利用“局外”信息来发现解决问题的途径的思维，如同眼睛的侧视。侧向思维就是从其它领域得到启示的思维方法。
6、求异思维：也叫发散性思维。同一个问题探求多种答案，最常见的就是数学中的一题多解或语文中的一词多意。
参考资料：百度百科 思维
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时间：2022-06-01 17:57
思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。
思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映。
人们发现，除了逻辑思维之外，还有形象思维、顿悟思维等等思维形式的存在。逻辑思维也叫抽象思维，形象思维也叫具象思维，顿悟思维也叫灵感思维。
扩展资料：
思维技巧
1、归纳思维：从一个个具体的事例中，推导出它们的一般规律和共通结论的思维。
2、演绎思维：把一般规律应用于一个个具体事例的思维。在逻辑学上又叫演绎推理。它是从一般的原理、原则推及到个别具体事例的思维方法。
3、批判思维：一面品评和批判自己的想法或假说，一面进行思维。在解决问题的时候，历来都强调批判思维。批判思维包括独立自主、自信、思考、不迷信权威、头脑开放、尊重他人等六大要素。
5、集中思维：从许多资料中，找出合乎逻辑的联系，从而导出一定的结论；对几种解决方案加以比较研究，从而导出一种解决办法的，就属于这种思维。
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时间：2022-06-01 17:58
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时间：2022-06-01 17:58
思维方式是看待事物的角度、方式和方法，它对人们的言行起决定性作用。思维方式表面上具非物质性和物质性。这种非物质性和物质性的交相影响，“无生有，有生无”，就能够构成思维方式演进发展的矛盾运动。
不同国籍、文化背景的人看待事物的角度、方式不同，便是思维方式的不同。文化诊断学指出：科学思维、价值思维、应变思维决定着思维方式的完善性。
扩展资料：
一方面,思维方式与文化密切相关，是文化心理诸特征的集中体现，反过来又对文化心理诸要素产生制约作用。
思维方式体现于民族文化的所有领域，包括物质文化、制度文化、行为文化、精神文化和交际文化，尤其体现于哲学、语言、科技、美学、文学、艺术、医学、宗教以及*、经济、法律、教育、外交、军事、生产和日常生活实践之中。思维方式的差异，正是造成文化差异的一个重要原因。
另一方面，思维方式又与语言密切相关，是语言生成和发展的深层机制，语言又促使思维方式得以形成和发展。语言是思维的主要工具。
正是因为思维方式取向的不同，在不少情况下，东方人和西方人在对人的行为归因上往往正好相反：美国人强调个人的作用，而中国人强调环境和他人的作用。
比如心理学家彭凯平等人研究了美国人和中国人对两起谋杀事件的归因，就发现中国人倾向于把事件归于周围的环境，而美国人则认为是凶手本人的特征造成的结果。
参考资料来源：百度百科——思维方式
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时间：2022-06-01 17:59
思维是人们对现实的概括认识，思维是高级的认识过程，是以感知为基础而发展的。它是在多次感知的基础上概括出来对事物现象因果关系的认识。我们看见汽车在大街上开动，汽车的形状及在街上飞快行驶的情景在脑中得到反映，这是感知觉。但要知道汽车为什么能开动，找出汽车的结构特点及各部件关系，这则是思维。思维使我们知道不能直接观察到的东西，通过分析、综合、推理和判断发现或找到事物复杂的联系和关系。
思维过程:
思维活动是一个复杂的认识过程，有概念形成、理解、推理、决策和问题解决等重要形式。人的思维活动往往由一定的问题引起，并指向问题的解决。因而问题解决是人类思维活动的最一般形式。思维是通过一系列比较复杂的操作来实现的。人们在头脑中，运用储存在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，这就是思维过程.
思维品质:
思维水平的高低主要表现在不同的思维品质方面，所以我们来了解一下思维的品质。
思维的敏捷性: 遇到问题能够快速作出反映，比如可以和孩子做这样的游戏：大人说许多词汇，要求幼儿听到水果时拍拍手,不是水果就不要拍手。训练幼儿快速反映的能力。
思维的灵活性: 是遇到问题能够想出多种办法。以做游戏为例，同一个玩具可以有多种玩法。比如现在积木可以说是每个幼儿家庭必备的一种玩具，您和孩子是否做过多种尝试，有过很多玩法呢？如：四块等腰直角三角形可以拼出多少图形？(插入演示图)
梯形、正方形、菱形、平行四边形、大三角形，这些您尝试过吗？ 您是否还有别的创意。
再比如：拿10个一分硬币，5个二分硬币，2个5分硬币，都洗干净，让孩子们拿出一毛看孩子有多少种方法，这实际就是一题多解。(备用)
思维的深刻性: 也就是透过现象看本质。先要培养孩子从幼儿园开始有思维的深刻性，在大量的接触事物的过程中，我们肯定要把本质的东西集中起来，然后把抽象的东西合并同类项，这就是概括，因此，怎么能够透过现象看本质？怎么样培养他们透过现象看本质？
首先是培养他们概括能力.二是推理。主要是四种推理:
第一逻辑推理：大前提、小前提、最后到结论，幼儿园问孩子：铁器会在水中沉，那么针能不能沉下去，幼儿会说能，因为针是铁，这就是逻辑推理。
第二归纳推理：从个别到一般。比如：花狗、黑狗、白狗都叫狗。
第三对比推理：比如男孩子、女孩子，到底有什么不同？这时要通过对比推理判断哪个是男孩子，哪个是女孩子？
第四类比推理：比如拼图，从第一种拼图到第二种拼图，达到一种迁移，所以在某种程度上，迁移就是类比推理，主要是培养深刻性。
思维的创造性:
体现在三个方面:独特性、流畅性、变通性
1、美国有道最典型的试题测思维的变通性：一块红砖有什么用处？有的说能够盖房子，能够盖大房子，小房子，盖红房子，其实都是作为建筑材料；有的再发散一点，盖房子、造桥、铺路，有的说我们郊游时，把砖烤热，在上面热食物，红砖当锅。有的说把砖当锤子，钉钉子；还有的学生说遇到狗把红砖当武器，这就是典型的变通性。
2、独特性，比如给出一幅图画让幼儿命名，题目越独特越好。
3、流畅性：比如给定1分钟，看我们的幼儿能够想出多少圆形的物品,想的越多越好。可以有很多类似的题目。
