阿恩海姆如何解释儿童画的“蝌蚪人”?
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发布时间：2023-07-21 04:40
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时间：2024-11-24 13:08
阿恩海姆解释儿童画的“蝌蚪人”如下：
阿恩海姆从他的“知觉分化”理论出发解释儿童画蝌蚪人的理由：早期儿童由于知觉尚未分化其绘画样式十分简化。随儿童的成长其知觉能力不断分化绘画样式也越趋复杂。
在早期阶段儿童用圆表现的不只是人的头部而往往是整个人体。随儿童的成长会根据*的要求指出人体的一些部位和器官，但儿童绘画的样式仍服从于其知觉分化的水平用圆和最简单的图形表现人体的各个部位。
阿恩海姆经历：
1939年前往英国，次年起又赴美国定居。1941年与1942年先后获洛克菲勒基金会与古根海姆基金会资助。1943年至1968年间任教于萨拉姆·劳伦斯学院（Sarah Lawrence College），教授艺术心理学。
期间曾于1959年获福布莱特计划的支持前往日本御茶水女子大学进行交流。1968年后，任哈佛大学视觉与环境研究系艺术心理学教授。1974年退休，并获名誉教授头衔。此后他在密歇根大学任艺术史学访问教授。2007年6月9日在密歇根州安娜堡逝世。
阿恩海姆的格式塔心理学美学建立在现代心理学的实验基础之上。他认为知觉是艺术思维的基础。并由此提出了“张力”说，认为力的结构是艺术表现的基础，而“同形”是艺术的本质。
