毕业生心里问题?
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发布时间：2022-04-24 19:31
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热心网友
时间：2023-10-08 18:47
困境一：心理误区多。面对激烈的竞争，毕业生容易产生心理误区，他们或相互攀比、缺乏主见，或脱离实际要求、不能适应社会，因而就会产生焦虑、失落、恐惧等情绪。
困境二：心理冲突增多。有的毕业生心理冲突明显，表现为有远大理想但不能正确面对现实；注重实现人生价值但缺乏艰苦创业的心理准备；渴望公平竞争但期待自己特殊化；希望独当一面又渴望别人帮助。
困境三：就业目标模糊。目前，由于高校培养人才的模式，在专业理论、课程设置等方面与市场需求脱节，毕业生专业不对口，职业知识和技能相对匮乏，大学生缺乏足够的“就业力”，导致“毕业生不知何处找工作”，表现为或急功近利、缺乏远大理想，或见异思迁、朝秦暮楚，或职业目标长时间没有确定。
困境四：自我认知偏差。由于年龄结构、文化素质、群体意识的特殊性，大学生形成了其独特的心理结构和人格。有些学生往往自我估价过高，总希望尽快找到实现自我的场所，尽早在社会舞台上扮演主要角色，而现实往往令他们大失所望。于是，缺乏自信，怨天尤人，不善于竞争等现象，就会在部分学生身上出现。
困境五：心理封闭。有些学生在找工作时疲于奔命却总是不尽人意，经历了一次次的打击却仍没找到合适的工作后，他们就产生自我怀疑和恐惧社会，甚至出现多疑、孤僻、自卑等症状。
高校心理辅导有待加强
当前部分大学生在就业时产生的心理问题，不仅对学生本人不利，对其家庭，对社会，也是一种不安定的因素。因此，有关大学生心理健康以及高校心理健康教育引起了社会普遍关注。
面对较高的就业期望值和不容乐观的就业形势，一些工作无着落的大学生出现焦虑、迷茫、失落等症状，觉得前途灰暗，心理压力较大。学生这些心理问题的产生，凸显出高校就业心理辅导工作的不足。
“今年需就业的劳动力总数在2400万人左右,而新增的就业岗位预计仅有1200万,城镇就业供求缺口在1200万左右,因此,会有相当一部分的高校毕业生找不到工作或就业不如意。对于高校毕业生这一掌握知识但被现实生活所压抑的群体,他们应得到*和社会更多的关怀。”复旦大学副校长蔡达峰认为,“高校可开设就业心理指导方面的课程或培训,指导学生用正确心态对待就业。”
在临近毕业时，高校老师应引导学生积极参与社会竞争，鼓励他们树立乐观、平和的就业心态。高校进行就业心理辅导，帮助学生形成正确的择业观，是高等教育的应有之义。有专家指出，高校专业化、精英化教学模式的天然缺陷，容易导致学生自我期望值过高而又不适应现实社会。因此，高校可以通过其他渠道借鉴经验，保证必要的人员编制和经费投入，建立系统的培训课程，邀请专业人士为学生进行求职心态的调整和择业技巧的教授，或者通过“一对一”的辅导，引导学生在实现自我的过程中，树立正确的人生观、价值观和择业观。同时，有关人员应多与学生谈心，帮助他们释放压力，让学生转变观念，主动适应社会的需求。
热心网友
时间：2023-10-08 18:47
一是*上的迫切需求心理：有的学生想积极向组织靠拢；一些违反过纪律的学生想从学生档案中取出处分意见等。
二是去留选择上的迫切需求心理：有的学生想早点接触社会，以确定自己的去向，早点离开学校；有的学生还想继续考研，留下来深造。
三是就业上的迫切需求心理：毕业生对毕业以后的工作安排非常关心，有的想找一个能发挥自己专长的岗位，充分发挥自己的才能；有的希望到经济发达地区闯一闯。
四是生活上的迫切需求心理：部分家庭困难的同学会为学费的问题迫切需要解决而困扰，有恋爱对象的同学会为毕业以后能否还在一起而担忧。
(二)焦虑心理
焦虑心理在高校毕业生中表现比较明显。这种心理问题使毕业生在毕业前学习的注意力分散，判断力下降，心浮气躁，较严重的会导致心理障碍或疾病，有的甚至出现违纪违法现象，严重影响了毕业生的择业和学习。
(三)自卑心理
自卑是一种轻视自己或低估自己能力的一种心理倾向。其心理问题表现为:信心不足，对自己的评价过低，没有就业的希望和前途；在求职时往往表现为胆怯、害羞，怕别人瞧不起，更怕竞争失败的打击，采取退缩性的自我防御。
(四)自负心理
自负是一种自我评价过高的心理倾向。在校期间成绩较好的学生或做过职位较高的学生干部的学生总是认为自己综合素质较好，从而产生了过高评价自己、自以为是的自负心理，尤其是在就业问题上盲目乐观。他们想当然地认为自己应该能找到理想的工作，导致其工作定位严重脱离实际，看不起基层或艰苦地方的工作，往往错过好的就业机会。
(五)抑郁心理
有些高校毕业生因求职屡屡受挫，或临近毕业感情出现了问题，或成绩不合格不能按期毕业，从而导致情绪低落，愁眉不展，抑郁寡欢，意志消沉。这部分学生由于长期处于失败阴影中不能自拔，严重影响了正常的学习生活和择业，有的甚至出现精神疾病。个别抑郁心理严重的学生感到度日如年，生不如死，甚至产生轻生念头而自杀。
