学前儿童欣赏文学作品行为的培养主要
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发布时间：2023-07-14 02:07
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时间：2023-10-27 05:39
学前儿童欣赏文学作品行为的培养主要在于培养儿童讲述的语言能力。
语言是实现人际交流的重要手段，良好的语言表达能力很重要，是一个人思想的外在表现。儿童期是发展口语的时期，抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，是发展智力的最好时期。孩子掌握了语言，就掌握了认识事物的工具,能促进孩子的观察力、想象力、思维力、记忆里的发展。
学前儿童文学作品欣赏活动的目标
1、学前儿童学会欣赏文学作品
学前儿童文学作品欣赏活动是围绕具体的文学活动作品展开的文学作品，具有多种的题材，如童话，小说等。教师在活动中引导学前儿童接触不同的文学形式，感受不同文学形式的特色与风格。
2、培养学前儿童的文学语言表达能力
文学语言生形象，具有极强的感染力。学前儿童文学作品欣赏活动不但能帮助学前儿童积累文学语言，还能够借助生动的词句丰富学前儿童的词汇量。
3、培养学前儿童善于聆听的技能
学前儿童在学习过程中，首先要学会做一个善于聆听的人，善于聆听，乐于聆听，是学前儿童运用语言进行人际交往的重要方面。学前儿童文学作品欣赏活动要引导学前儿童积极主动聆听作品，使其能够有意识的进行欣赏和评价型的倾听，在实践中提高倾听的技能。
4、提高学前儿童灵活运用语言的能力
学前儿童的语言是在与人和环境的交互作用中习得的。学前儿童如何将学会的词汇，句子，句式学以致用，是语言教育过程中重要的环节。在文学作品欣赏活动中，教师要在学前儿童理所学内容基础上，鼓励其对其创造想象，并让其运用自己的语言去表达自己的认识。
