课程建构与教育教学中知识的选择有什么关系

发布网友 发布时间：2023-07-18 04:25

我来回答

共1个回答

热心网友 时间：2023-11-11 11:32

课程建构与教育教学中知识的选择的关系。课程是关于教育教学目标和内容的方案、计划和进程，课程知识是根据知识的性质、类型、方式和作用，为了学校教育而专门筛选和精选组织的知识。课程建构和教育教学中知识的选择的依据主要涉及四个方面：
1、依据教育价值和目的。人的自然观和人类观是世界观和价值观的根，世界观和价值观是教育本质观的根，教育本质观是课程本质观的根，课程本质观则是课程教学方式和课程教学行动的根。人本来是什么和应该是什么，教育形*的目标就是什么。人怎样培养和应该怎样培养，教育就选择什么知识和课程内容与采用怎样的方式培养人。
2、依据社会文化。人是实践的产物，也是文化的结果。课程改革必须寻根溯源，固本立纲，从源头开始，形成广泛的文化基础和文化背景，消解其难以推进的思想、文化和社会根源。
3、依据教育对象。社会教育的对象是不同层面的人群和个人，学校教育的对象主要是青少年学生。中小学基础教育课程建构和教育教学中知识选择不仅要考虑现当代每一个人必备的基本素质，要考虑能为高等专业教育和职业教育打好基础。
4、依据科学性质。选择自然科学知识时，要放眼世界，要反映科学前沿，同时要注重那些经典的科学实验、范式或方法的介绍与掌握。比较而言，人文社会科学的知识虽然也有客观性、普遍性的意义，但是其理解上已经不同于自然科学知识的客观性与普遍性，而带有社会文化性和价值性。

热心网友 时间：2023-11-11 11:32

课程建构与教育教学中知识的选择的关系。课程是关于教育教学目标和内容的方案、计划和进程，课程知识是根据知识的性质、类型、方式和作用，为了学校教育而专门筛选和精选组织的知识。课程建构和教育教学中知识的选择的依据主要涉及四个方面：
1、依据教育价值和目的。人的自然观和人类观是世界观和价值观的根，世界观和价值观是教育本质观的根，教育本质观是课程本质观的根，课程本质观则是课程教学方式和课程教学行动的根。人本来是什么和应该是什么，教育形*的目标就是什么。人怎样培养和应该怎样培养，教育就选择什么知识和课程内容与采用怎样的方式培养人。
2、依据社会文化。人是实践的产物，也是文化的结果。课程改革必须寻根溯源，固本立纲，从源头开始，形成广泛的文化基础和文化背景，消解其难以推进的思想、文化和社会根源。
3、依据教育对象。社会教育的对象是不同层面的人群和个人，学校教育的对象主要是青少年学生。中小学基础教育课程建构和教育教学中知识选择不仅要考虑现当代每一个人必备的基本素质，要考虑能为高等专业教育和职业教育打好基础。
4、依据科学性质。选择自然科学知识时，要放眼世界，要反映科学前沿，同时要注重那些经典的科学实验、范式或方法的介绍与掌握。比较而言，人文社会科学的知识虽然也有客观性、普遍性的意义，但是其理解上已经不同于自然科学知识的客观性与普遍性，而带有社会文化性和价值性。