人教版数学四年级上册第六单元：除数是整十数的笔算除法教学设计

人教版数学四年级上册第六单元：除数是整十数的笔算除法教学设计第2课时除数是整十数的笔算除法备课时间：上课时间：课型：新授课一、教学内容：教材第73页例1、例2。二、三维目标：1.掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，提高学生的计算能力。  2.经历除数是整十数...

二：设计思路 （一）、教材与学情分析：《除数是整十数的笔算除法》是人教版小学数学四年级上册第五单元81——83页的内容。本节课的关键是掌握试商的方法，明确商的书写位置。（二）、教学目标与重、难点：基于对教材的理解和学情的分析，我确定了以下教学目标。在具体情境中使学生在理解算理的基础...

人教版数学四年级上册第六单元教材分析一、教学目标1．使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。2．使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。3．使学生经历探索过程，了解商的变化规律。4．使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。5．使学生能够运用所学的知识解决简单的...

1.复习513÷7的笔算过程，掌握笔算除法的基本方法：商的书写位置、余数要比除数小。2.计算、估算，为试商做铺垫 “一方有难 八方支援”创设分发物资情境 教学92÷30 3.算法多样化：估算、笔算 4.充分利用学生作品，辨析、对比 学生在辨认与辩论中明理明法 5.借助小棒图理解算理，确定商的位置。知道...

除法是整十数的除法，计算时从被除数的高位除起，先看被除数的前两位。如果被除数前两位比除数小，就要看前三位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面，除得的余数必须比除数小。相关公式 被除数÷除数＝商。被除数÷商＝除数。除数×商＝被除数。除数＝（被除数－余数）÷商。商＝（被...

四年级上册数学思维导图第六单元如下：除数是整十数的笔算除法分为五步：一“看”，确定商的位置；二“试”，确定首先商几；三“乘减”，先乘后减确定再商几；四“比”，比除数和余数的大小；五“落”，把被除数的个位落下来。试商的方法：除数接近整十数的除法，一般按“四舍五入”法把除数看...

整十数的笔算除法关键在于观察与判断，首先从被除数的高位开始，如若前两位数小于除数，则需拓展至前三位。确定除法位置，将商书写于对应位上。务必使余数小于除数，保证运算正确性。除法运算具备一定的性质：当被除数放大（缩小）n倍时，若除数保持不变，商也会相应放大（缩小）n倍。相反，若除数放大（...

除数是整十数的笔算除法：商是一位数。1、整十数除两位数的笔算方法：（1）被除数里有几个除数，商就是几，所以商写在（个）位上；（2）余数要比除数（小）。2、整十数除三位数的笔算方法：（1）定序：先看被除数的前两位，如果前两位（不够除），再看前三位；（2）估商：估商时，要...

人教版四年级数学上册教案:5.1《除数是两位数的除法》 《除数是两位数的除法》 本单元教学目标: 1.使学生会口算整十数除整十、几百几十的数(商一位数)。 2.使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 3.使学生经历探索过程,了解商的变化规律。 4.使学生能够结合具体情境进行除法估算,并说明估算的思路。 5....

教学内容：人教版小学数学第七册第81～82页例1(1)、(2)。教学目标：知识与技能：掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则，能正确地进行笔算，并解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。过程与方法：经历除数是整十数除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。情感态度与价值观：在学习活动中，...