皮亚杰把个体的认知发展分为那几个阶段?每个阶段各有什么特点?
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发布时间：2022-04-25 00:04
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热心网友
时间：2023-10-16 14:34
2、前运算阶段（2~7岁）。这时孩子还没有建立真正的逻辑运算能力，只能学会初步的形而上学认知，所以往往显出自我中心的思维方式。皮亚杰的“三山试验”就是验证这个阶段的自我认知特点；
3、具体运算阶段（7~12岁）。这时孩子开始建立具体的逻辑思维能力，开始学会理性地分析事物。但是尚不能完全脱离实物凭空地进行逻辑思考，所以这时的思维表现为形象思维大过于抽象思维。这也是为什么小学教师上课往往都需要以实物来举例，其考题也多应用题的原因；
4、形式运算阶段（12岁以上）。这时的孩子开始学会抽象的运算，不需要实物也能作逻辑思考，学习进入成年人的思维模式。但是，有许多人毕生都不能进入形式运算阶段，而只能停留在具象思维的阶段，这往往表现为缺乏逻辑足够推理能力和空间想象能力等品质，按照性别差异心理学的研究往往女性居多。
需要说明的是，皮亚杰的认知发展理论是在发展心理学的角度纵向阐述人的认知发展过程。但是真正要理解日内瓦学派的精髓，需要和他的另一横向的认知理论“发生认识论”结合起来看，才能明白皮亚杰的观点。
热心网友
时间：2023-10-16 14:34
特点：儿童通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡。利用感知动作去征服他周围的整个世界。对儿童以后的发展具有特别重要的影响。（二）前运算思维
阶段
特点：自我中心化
（三)具体运算思维阶段
特点：通过逆反性和互反性两种逆性使运算图式达到了守恒。
（四）形式运算阶段
特点：这个阶段的儿童思维迅速发展，已与*思维相接近。可根据假设和条件进行逻辑推算
