2023是第几次助残日
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发布时间：2023-07-19 19:35
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时间：2024-09-30 04:39
2023是第33次助残日。
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我国残疾人教育问题产生的社会背景是社会转型和高等教育改革。残疾人在发展权上享有与普通人相同的权利。尽管残疾人教育取得了很大进步，问题仍然是严峻的。
残疾人的职业教育，特别是残疾人高等职业教育仍然发展得十分缓慢，远远不能达到社会的需求，以致许多残疾人即进不了普通学校学习，也找不到合适的残疾人职业学校学习，其结果就是无学可上。
在入学机会上，残疾人被普通学校拒收的现象屡有发生；在教育条件上，残疾人求学的客观环境还有很多障碍，残疾人教育工作者的素质也有待提高；
比如有聋哑人反映：某些聋人学校的老师竟然连手语都不会，无法同他们交流，这其中还牵涉到用人上的问题。
在教育结果上，残疾人毕业后的就业情况不容乐观。残疾人就业一方面面临着用人单位的歧视，另一方面也存在学非所用，专业不对口等问题，当然具体情况还很复杂。
特殊教育不断发展，残疾人受教育权益得到保障。2021年，我国特殊教育专任教师达6．90万人；特殊教育学校数由2013年的1933所增加到2021年的2288所，在校学生数由2013年的36．80万人增加到2021年的91．98万人。
在普通学校随班就读的残疾学生规模不断扩大，由2013年的19．10万人增加到2020年的43．58万人，增长128．17％。
十年来，我国残疾学生在普通学校就读的比例均接近或超过50％，残疾儿童少年义务教育入学率达到95％以上。残疾人文化体育工作成效显著，残疾人文化体育服务能力进一步提升。
