劳动与智育的关系

发布网友发布时间：2023-06-28 10:25

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热心网友时间：2023-10-12 19:40

劳动教育是学生全面发展，五育融合的实践基础。智育是学生全面发展的认知基础和核心内容。随着社会的进步和科技的日新月异，新时代劳动教育具有十分丰富的内涵，教育的目标对象有劳动观念、劳动态度、劳动习惯、劳动知识、劳动情感、劳动技术素养、劳动创新思维等，劳动教育应当和德智体美有机地联结和融合起来。

在劳动教育中，应当做到树德增智，健体育美，应当以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美。智育过程既是培养学生主动获取知识、掌握技能和发展智力的过程，也是发展学生兴趣、情感、意志的过程。首先，以劳增智，应当让学生在躬体力行的劳动实践中出真知，能够促进学生智力的发展。其次，以劳树德，应当让学生在劳动教育实践中，培养学生具有吃苦耐劳，诚实劳动，创造性劳动，崇尚劳动的优秀品质。第三，以劳强体，应当让学生在劳动教育中，增强学生的体质，充满活力。第四，以劳育美，应当让学生在劳动教育中，培养学生的审美情趣，体验劳动之乐，创造之美。让学生在劳动教育中学会手脑并用，学思结合，培养学生的实践能力和创新思维。

总之，学生的全面发展是全面自由的和谐的发展，而不是片面的发展。五育之间是一脉相承，相互促进的关系，既有密切联系又有各自不同的内涵和功能，五者并不能此消彼长，互相替代，而应当是相互融合，五育并举，尽量做到既能全面融合，全面发展，又有重点和核心内容。