怎样教孩子入门10以内加减法
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发布时间：2022-04-24 07:45
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时间：2022-05-25 12:29
第一步：让孩子熟练地学会数数.要求是：
1、能熟练地从“1”开始往下数
2、 能熟练地从中间的某个数开始数.例如：老师说：从4开始数；从12开始数.
3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数.例：老师说：从4开始倒数,从12开始倒数.
数数是小班的学习内容,我们老师觉得应该每一个孩子都应该会.可是,我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数,如果你让他从中间的某个数开始数,他们可能就不知道数了.或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数.
第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：
例如：5的前面是几?后面是几?8的前面是几?后面是几?从5往前数,往后数,从
11往前数,往后数.
第三步,让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大?12与4哪个大?
第四步,让孩子学会念题.很多孩子会看题,但不会念题.孩子知道“+”、“-”的方式,
却不知道读法.让孩子读出来是为了下一步计算时,告诉孩子：念到“加”时,就是
把数往后数.念到“减”号的时侯就是往前数.
第五步,教会孩子认识个位与十位,让孩子熟练地说出两位数中的个位是几,十位是几?
例如：15,个位是5,十位是1.
第六步教孩子进行计算：
1、数手指加减法：
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩
子把手指伸出来）,中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面
是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17.
减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让孩子
把手指伸出来）,中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14,
倒数2个手指就是13,那么15-2=13.
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7,十位与十位相加就是
1,那么15+2=17
减法例如：15-2=,我们告诉孩子,个位与个位相减就是5-2=3,十位与十位相减
1-0=1,那么15-2=13.
这两种方法相对来说,“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式,因为如果两个数都是双数,那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些,但能适用于所有算式计算,从可持续性发展的角度来说,我建议用“个、十位相加减法”.
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时间：2022-05-25 12:29
每天数数是必要的，形成习惯，或者背口诀。另外还有很多数字亲子小游戏，搜来跟孩子玩。别急，一定要有耐心，哪怕孩子开始比别的孩子慢也没关系。概念形成了，以后会有大好处。一定要耐心。
另外加法和减法是互为逆运算的，可别脱离开来了。一共多少是加，然后拿走几个就是减。
热心网友
时间：2022-05-25 12:30
在国外数学启蒙教育体系中非常常用，只需要换一条带箭头的线，从1到10标注数字，一根简单清楚的数轴就做好了。孩子在数轴上观察某个数字的前后数字是多少，一目了然，很容易就能搞明白序列与大小的关系，这个也是建模思维的厉害之处了，它帮孩子顺利从具象过渡到抽象，我们平时可以自己画出图上这种数轴，要求孩子看图填空，当孩子逐渐掌握了数轴数数，能顺利填出数轴上不同位置的数字后，就可以开始让他们尝试画数轴线，辅助加减法计算。这么可以让孩子把具体可感的轴线与抽象的数字符号一一对应。帮助他们在学前数学早教中状态过渡到抽象水平。
方法二，数学天平游戏法
家长在家教孩子加减法的时候可以试试这款神器，数学天平玩具。这款玩具用创新的形式，让孩子亲自动手带着兴趣学数学，对数字重量和平衡产生兴趣，让枯燥的学习过程变得生动有趣，将抽象的数学具象化、游戏化，引导孩子通过不断的尝试和纠错，使天平达到平衡，锻炼动手和动脑的能力，规则简单容易，上手可玩性很高，培养孩子的专注力也是很好的。每个数字有相应的重量，放上对应数量的数字将两边总数相等，小天平就平衡了，我们可以直接放上数字，左放5和3，右放8，5+3=8。我们也可以更有趣一些，5只小青蛙加上3只小兔子，一共是几只呢？5个小青蛙加上3个小兔子的重量和数字8是一样的，5+3=8。
方法三，数的分成学习法
计算都是建立在数的分解和组成的基础之上的，幼儿只有完全理解了数的分成，才能掌握数字的运算规律，才能逐一加减，才能理解进位加法、借位减法的相关运算方法，一把数的分成尺轻松帮孩子学会数的分成。尺子的正面是加法，尺子背面是减法。例如10可以分解为1和9，转换成加法计算，1+9=10，10-1=9，我们也可以用小木棒练习数字分成和加减法，让孩子分别取出两种颜色小木棒，小木棒的总数是5个。比如5可以分解成1和4，1+4=5，5-1=4，也可以分成2和3，2+3=5，5-2=3。
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时间：2022-05-25 12:29
第一步：让孩子熟练地学会数数.要求是：
1、能熟练地从“1”开始往下数
2、 能熟练地从中间的某个数开始数.例如：老师说：从4开始数；从12开始数.
3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数.例：老师说：从4开始倒数,从12开始倒数.
数数是小班的学习内容,我们老师觉得应该每一个孩子都应该会.可是,我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数,如果你让他从中间的某个数开始数,他们可能就不知道数了.或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数.
第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：
例如：5的前面是几?后面是几?8的前面是几?后面是几?从5往前数,往后数,从
11往前数,往后数.
第三步,让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大?12与4哪个大?
第四步,让孩子学会念题.很多孩子会看题,但不会念题.孩子知道“+”、“-”的方式,
却不知道读法.让孩子读出来是为了下一步计算时,告诉孩子：念到“加”时,就是
把数往后数.念到“减”号的时侯就是往前数.
第五步,教会孩子认识个位与十位,让孩子熟练地说出两位数中的个位是几,十位是几?
例如：15,个位是5,十位是1.
第六步教孩子进行计算：
1、数手指加减法：
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩
子把手指伸出来）,中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面
是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17.
减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让孩子
把手指伸出来）,中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14,
倒数2个手指就是13,那么15-2=13.
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7,十位与十位相加就是
1,那么15+2=17
减法例如：15-2=,我们告诉孩子,个位与个位相减就是5-2=3,十位与十位相减
1-0=1,那么15-2=13.
这两种方法相对来说,“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式,因为如果两个数都是双数,那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些,但能适用于所有算式计算,从可持续性发展的角度来说,我建议用“个、十位相加减法”.
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时间：2022-05-25 12:29
每天数数是必要的，形成习惯，或者背口诀。另外还有很多数字亲子小游戏，搜来跟孩子玩。别急，一定要有耐心，哪怕孩子开始比别的孩子慢也没关系。概念形成了，以后会有大好处。一定要耐心。
另外加法和减法是互为逆运算的，可别脱离开来了。一共多少是加，然后拿走几个就是减。
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时间：2022-05-25 12:30
在国外数学启蒙教育体系中非常常用，只需要换一条带箭头的线，从1到10标注数字，一根简单清楚的数轴就做好了。孩子在数轴上观察某个数字的前后数字是多少，一目了然，很容易就能搞明白序列与大小的关系，这个也是建模思维的厉害之处了，它帮孩子顺利从具象过渡到抽象，我们平时可以自己画出图上这种数轴，要求孩子看图填空，当孩子逐渐掌握了数轴数数，能顺利填出数轴上不同位置的数字后，就可以开始让他们尝试画数轴线，辅助加减法计算。这么可以让孩子把具体可感的轴线与抽象的数字符号一一对应。帮助他们在学前数学早教中状态过渡到抽象水平。
方法二，数学天平游戏法
家长在家教孩子加减法的时候可以试试这款神器，数学天平玩具。这款玩具用创新的形式，让孩子亲自动手带着兴趣学数学，对数字重量和平衡产生兴趣，让枯燥的学习过程变得生动有趣，将抽象的数学具象化、游戏化，引导孩子通过不断的尝试和纠错，使天平达到平衡，锻炼动手和动脑的能力，规则简单容易，上手可玩性很高，培养孩子的专注力也是很好的。每个数字有相应的重量，放上对应数量的数字将两边总数相等，小天平就平衡了，我们可以直接放上数字，左放5和3，右放8，5+3=8。我们也可以更有趣一些，5只小青蛙加上3只小兔子，一共是几只呢？5个小青蛙加上3个小兔子的重量和数字8是一样的，5+3=8。
方法三，数的分成学习法
计算都是建立在数的分解和组成的基础之上的，幼儿只有完全理解了数的分成，才能掌握数字的运算规律，才能逐一加减，才能理解进位加法、借位减法的相关运算方法，一把数的分成尺轻松帮孩子学会数的分成。尺子的正面是加法，尺子背面是减法。例如10可以分解为1和9，转换成加法计算，1+9=10，10-1=9，我们也可以用小木棒练习数字分成和加减法，让孩子分别取出两种颜色小木棒，小木棒的总数是5个。比如5可以分解成1和4，1+4=5，5-1=4，也可以分成2和3，2+3=5，5-2=3。
