《班主任最需要什么》读书心得

发布网友发布时间：2022-04-24 07:44

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热心网友时间：2022-06-17 17:52

自从当上班主任，我就一直在思考，班主任最需要什么？幽默、自信、爱心等等，好象不全是，似乎又一样都不可或缺……若干年后的我，当我在课余时捧起《班主任最需要的是什么》一书仔细品读，并细细回味工作中的点点滴嘀时，我终于有所顿悟——班主任最需要的是学生的成功！只有学生的成功才是班主任价值的最佳体现！那么，如何才能够引导学生走向成功呢？读完《班主任最需要的是什么》一书后，我总结出“三者”，即做一个快乐的制造者；做一个自信的引导者；做一个好习惯的培养者。做一个快乐的创造者——快乐成功是人生价值的体现，每个人都渴望成功。一个成功的学生是快乐的。苏霍姆林斯基曾说过：“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的快乐……这是他的不幸。”快乐是学生求知、求善、求创新的“开路先锋”，是学生全面发展最直接、最具体的原动力。让学生快乐地学习，并让他们从中体验学习的快乐。做为班主任首先需要具有较强的幽默感，要做快乐的倡导者，用自己的快乐来带动学生，让学生的健康成长与快乐同行。班主任的一个灿烂的笑容、一句鼓励的话语、一次赞赏的眼神，都会使学生欣喜若狂。班主任要做快乐的制造者，要使教育过程始终洋溢着欢乐之情。用心、用爱为学生营造一个快乐成长的乐园，为学生创设一个能充分表露情感和释放*的宽松环境，为学生搭建一个自主、自动、自信的舞台。“让学生每天都有个好心情，让学生在快乐中成长”，应该是我们每一位班主任不懈的追求。做一个自信的引导者——自信 “自信心对于事业简直是一种奇迹，有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭。一个没有自信心的人，无论他有多大的才能，也无法抓住机会。”作为班主任，站在讲台上时，应当有足够的自信，善于用自信感染去学生。班主任的自信，有利于激发学生的求知*，把相信班主任和主动学习结合起来。有的学生之所以缺乏自信，就是感觉自己一无是处，就是未能体验到成功的所带来的快乐。学生的自信心容易从班主任给予的肯定中得来，但也很容易被不恰当的班主任和不恰当的教育方式瞬间给摧毁。这就需要班主任拥有一双慧眼，一颗满爱之心，去捕捉学生的闪光点，用自信的话语来给予学生肯定和鼓励，并把学生的个性转化为向上的动力。学生需要激励，缺乏自信的学生更是缺之不可。没有自信的学生是最难教育的学生。作为班主任，我们要从不同角度，不同方面去看待学生，千万不要吝惜鼓励之词、激励之语。让学生鼓足自信的风帆，让学生始终处在受关注、受鼓舞的状态下去学习和生活。学生的自信要靠我们的自信去启迪、去感染、去锻造。所以，只要我们承担起教书育人的重任，我们就必须拥有属于自己的人生自信。做一个好习惯的培养者——表率一个成功的学生应当具备有良好的生习和生活习惯，这是学生迈向成功的保障。叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”在日常的教学生活中，班主任自身要具有良好的习惯，对学生起要表帅和带头作用，同时，要把学生的习惯养成作为重要工作来抓，只要学生能够养成良好的求知、处事、做人的习惯，那学生就会终身受益，成功就会水到渠成。在帮学生养成良好习惯的同时，也帮助他们培养出了良好的心理素质，这同样是学生迈向成功的关键。联合国世界卫生组织提出：“健康的一半是心理健康。”同此可见，一个人没有健康的心理，那他肯定就没有健康的人生、健康的未来。学生的成功是班主任所有工作努力的最佳体现，班主任工作千头万绪，学生的成长需求多种多样。身为班主任，只要能使我们的学生体验快乐、拥有自信、获得成功，那我们就能成为学生喜爱的班主任。快乐！自信！表率！——这就是我们需要的。

热心网友时间：2022-06-17 17:53

对科学下一个严谨的定义是很难的。我来介绍一下年诺贝尔物理学奖获得者费曼对科学的描述。一般所说的科学，指如下三个方面之一，或者混和体： 1，导致科学发现的具体方法 2，源于科学发现的具体知识 3，在某些科学发现后，人们所能做的新事情或者正在做的新事情，简单的说，就是技术报纸上谈得最多的其实是第三点：科学技术；而科学家们最关注的是第二点，其实就是那些发现的理论和定律；对于普通人而言，科学方法也许更为重要。科学方法，是建立在观察实验的基础之上。观察实验其实只能检验部分个案，因此，实际上，科学是无法证实的。但是，科学可以通过证伪的方式得到提升：用例外的情况来检验某个判断是错误的。