小学三年级认识四边形的教学改进建议有哪些
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发布时间：2022-04-24 07:25
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时间：2022-06-17 14:36
教学环节，教学反思。
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、 情境导入，揭示课题
1、谈话：同学们发现了吗？我们的校园越来越美了。有花有草，还有各式各样的石头，这样的校园你们喜欢吗？光明小学的校园也很美，让我们一起来看一下。（出示主题图）
2、仔细观察，你能发现哪些图形？
3、大家观察得真仔细！找到了那么多的图形。有圆形、三角形，还有不少的四边形。听说过四边形吗？这节课我们就一起来和它交交朋友。（板书：认识四边形）
二、初步感知，发现特征
1、初步感知 其实，刚才大家已经找到了很多四边形（课件出示）。 试着说一说，你想象中的四边形是什么样子的？
2、四边形到底是什么样子的？请你找出你认为是四边形的图形。（课件出示） 重点判断：是不是四边形。
3、现在你能说一下，四边形有什么特点吗 ？
4、考考你：判断老师手里拿着的图形是不是四边形。 强调：只要有四条直的边和四个角，这个图形就是四边形。
三、感受四边形
找找看，生活中哪些物体的表面是四边形的。
四、四边形的分类
1、四边形是一个大家族，不同形状的它们有着共同的特点，也有一定的区别。（课件出示六种四边形）你能把它们按一定的标准分分类？先想想你打算怎样分？小组成员互相交流交流，并统一意见。 提示：你可以用三角板的直角去比一比这些四边形的角；你还可以用尺子去量一量这些四边形的边……
2、刚才大家在分类的时候，很多同学把两个长方形和一个正方形分在了一类，说明它们是很特殊的，那么到底特殊在哪里呢？ 我们可以用三角板来量量角，也可以用对折的方法来比一比边。
