日语能力测试一级必修文法第三章逆接
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发布时间：2023-06-26 10:41
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时间：2023-10-17 17:50
连接同一个词，多用于对前述事项认可并在后项提出相反意见的场合。
例：行くには行くが、今日は行きたくない。/ 去是去，但是今天不想去。
二、～とはいえ
前接体言或用言基本形，首先肯定前述事项，然后在后项提出与其相反的情况，属文言表现形式，多用于书面语。可译为“虽然……但是……”。也可置于句首，表示“虽然如此”等意思，起接续词的作用。
例：静かとはいえ、駅からちょっと远すぎる。/ 虽说安静，但离车站太远了点。
热が下がった。とはいえ全快したわけではない。/ 烧退了，但并未痊愈。
三、～と言えども
前接体言或用言基本形，属文言表现形式，多用于书面语。
1、构成逆接确定条件，即前项为既定事实，后项内容异于前项内容。可译为“虽说……可是……”。
例：校长といえども校则は守らなければなりません。/ 虽说是校长，也不能违反学校的规章制度。
2、前接“いかなる”等，后与表示否定的“ない”呼应。可译为“无论……都不……”。
例：いかなる困难といえども、自分一人の意志で一国の法律を変えることはできない。/ 无论什么样的权势者也不能凭自己的意志改变一国的法律。
四、～であれ
前接体言，可译为“无论……”。两个“であれ”交替使用，带有一种放任的语气，可译为“无论……还是……”。
例：どんな理由であれ、けんかはよくない。/ 无论什么理由，打架是不好的。
教师であれ学生であれ、校则を守る义务がある。/ 无论是教师还是学生都有义务遵守学校的规章制度。
五、～ものを
前接用言连体形。
1、表示前后项的内容相反或不相容，常伴有不平、不满、责怪、惋惜、遗憾等语气。可译为“本来……可是……”。
例：知らせてくれれば、駅まで迎えに行ったものを、なぜ知らせてくれなかったのですか。/ 要是通知我，我会去车站迎接，可是为什么没通知我呢？
2、用于句尾，起终助词的作用，表示不满、责怪、遗憾等语气。
例：知らないふりをしていればいいものを。/ 本来装不知道就行了吗。
六、～と思いきや
接前项句尾，起接续助词的作用。其前项多为主观判断、意见等，后项则多为与前项发展脉络相违的事出意料的结果。可译为“原以为……不料……”。
例：今度の试合はこちらのら楽胜かと思いきや、结局むこうが逆転し胜利を収めた。/ 原以为这次比赛我方可以轻而易举地取胜，不料结果实对方反败为胜。
七、～ないまでも
前接动词未然形，表示让步关系，即“虽然没有达到某种程度，但……”的意思。可译为“虽然不……也……”。
例：弁偿はしないまでも、「すみません」と、ひとこと言うべきでしょう。/ 虽然用不着赔偿，但起码应该说一句“对不起”吧。
八、～（なら）まだしも
多与“なら”结合，表示前项情况尚可认可，后项情况太过分，带有较强的批评、指责语气。可译为“……的话，还可以……”。
例：子供ならまだしも、もう20何歳の大人だから、绝対に许せない。/ 如果是个小孩的话还说得过去，但已经是20来岁的大人了，绝不能允许。
九、～たら～たで
以“AたらBたで”的形式，A与B为同一动词且均以连用形连接后项。1、表示虽然实现了较理想的A，但随之又会产生或已产生了问题B.
例：结婚したらしたで、自由时间も少なくなった。/ 婚是结了，可自由时间少了。2、表示虽然不希望A发生，但既然发生了，便采取措施B.
例：落ちたら落ちたで、来年もっと顽张ればいい。/ 落榜就落榜吧，明年努力就是了。
十、～そうかと言って～ない
表示对前述内容予以承认并在后项提出与其相反的内容。可译为“虽说如此……但……”。
例：背が高くないが、そうかと言って低くもない。/ 个子不高，但也不矮。
