基于学科核心素养的教学评价初中语文

基于学科核心素养的教学评价初中语文：语文核心素养的教学评价是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。基于核心素养的教学评价是指“中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。”（《学生的...

一、重视培养学生的语文素养,丰富学生的文化底蕴 “语文素养”是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。如何提高人文素养呢？...

语文学科的学科素养主要体现在以下几个方面：人格雏形的培养；夯实听、说、读、写、书（指书写）的基础；提升阅读素养；培养自学能力、独立思考能力以及增加文化积淀，培养爱美的情趣。一、是人格雏形的培养。小学阶段，不可能完成确立价值观、人生观的任务，但要朝着这个方向努力。其中，爱祖国，爱人民，...

1，我认为是阅读教学的关键，关怀和爱，把疑问句改为陈述句等等都是训练小学生创新语言的方法，在这个过程中不断感悟语言的内涵和魅力，这是不符合自然规律和学科规律的，我认为更要关注语言的发展，我估计可能要哭了！”好的，是语文素养提高的品质特色，并让他们到台上表演感知小刺猬的“真诚”,而是...

初中语文的最核心的素养就是培养学生的良好品德及素养，教会学生独立学习的能力，使语文学科真正地成为学生的母语、工具学科。核心素养的教学目标，教师在教学中要积极倡导的自主、合作、探究的学习方式，鼓励自主阅读、自由表达，注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、...

核心素养理念更注重语文学科的特质，注重学生的发展，因此须从学生需求、心理、情感等方面动态地去考虑，要有可持续发展的眼光。具体地说，可从以下几方面去考虑。1.课堂环境是否和谐、民主 创设和谐、民主的教学氛围是培养学生主动探究、勇于创新的基本前提。唯有在民主、平等、融洽的师生关系中，学生才会...

培养学生形成高雅的言谈举止是初中语文教学核心素养中的一个重要部分。一方面，可以让学生学到更多的知识；另一方面，也是最为重要的，是让学生明白语文既是一门学科，更是一项能力，激发他们学习语文的积极性。二、培养学生语文核心素养的有效措施 1.理论与实践相结合，让学生学以致用 在我国教育教学体系...

语文是初中教学的重要科目之一，也是其他学科的基础，亦是学生未来发展的基础。新课标明确指出，语文核心素养主要包 括“语言建构和运用”“思维发展和提升”“审美鉴赏和创造”“文化理解和传承”四个方面。在教学过程中，我们不仅要提高学生的语文知识能力，更要促进学生领略语文文化内涵和魅力，促进学生提高...

综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同的十八个基本要点。学校一切的教育教学活动，本质上都是为了培育最关键、最必要、居于核心地位的素养，也就是“核心素养”。    思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维能力发展和...

下面，我就结合中学语文学科，简要谈谈自己在教育教学实践过程中培养学生核心素养的一些感悟。语文，简而言之，语言与文字。语言是人类进行进行交流与沟通的重要工具，我们每个人从出生咿呀学舌一直到老，每天几乎都要与人交流，而文字的历史演变更是久远，它是人类在进行说明事理、表达思想感情的一种最为普遍...