班主任应怎样培养和使用班干部

发布网友发布时间：2022-04-25 17:05

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懂视网时间：2022-09-01 05:31

1、用人所长，避人之短，班干部在班集体中处于核心地位，特别是班长的挑选，更要慎之又慎。在反复比较、细选干部之后，要充分发挥班干部的主观能动性，调动他们工作的积极性和创造性，将班主任从繁琐的具体性事务中解脱出来，推动教育教学工作的发展。要坚持“用人所长，避人之短”的原则。

2、培养班干部的自我责任心，班干部具备的第一素质应是强烈的责任心、严格的自律性，这是服众和做好管理工作的基础，也是身先士卒起到带头榜样作用的前提；第二素质应是强烈的上进心，具备这一素质是使自身以及班级得到发展的重要一环。作为班主任，要站在新世纪的高度来认识、加强对班干部自我责任心培养的重要性，要有目的地开展自我责任心的训练。在培养班干部的自我责任心时，要让每一位班干部明白自己首先是一名学生，首要任务是学习，应该在学习上树立起自己的威信，从一言一行中培养他们的自我责任感，要培养他们的好习惯、先进思想来克服他们的不良习惯。其次要引导他们自我设计实践活动，如让他们在班上组织一系列的文体活动——节假日主题手抄报、国旗下讲话、节日汇演等，让他们在实践中更全面地认识自己、调适自我，在实际锻炼中领悟角色规范，培养行为习惯，培养自我责任心。但事实上很多事情往往事与愿违，班干部在做工作时挫折、考验会不期而至，满腔的热情与现实的社会相碰撞时会影响他们的责任心。因此班主任更要及时帮助和辅导他们逐步建立起健康的心理，并加强同他们的及时沟通。

3、压实责任，加速成长，一开始，班主任作为班干部的坚强后盾，要支持其放手工作，帮助其树立威信，手把手教会其工作方法，形成以班长为核心、分工明确、各司其职、各负其责、相互协作与支持的班委会。进入初一以后，要逐步放手让其自己完成学校各项工作，班主任只提出具体任务和目标，并提供必要的帮助。要培养和辅导班干部处理好人际关系。班干部在工作时，因有时方法不当会与其他学生发生磨擦、产生矛盾，所以班主任一定要教育班干部做一个宽容体谅之人，学会说“对不起”，做一个自立、自信、自控、自爱之人。一定要加强对自己日常行为的养成教育，凡事要以身作则，做好带头表率作用。要培养他们交往的潜能，逐步养成情绪稳定等优良品质。

热心网友时间：2024-02-29 07:48

对此，可分三步走。第一步“物色”。查新生档案，找同学谈话，挑选出各方面较好的同学作为“入围”干部；第二步“观察”。让“入围”干部试开展工作几周，师生共同观察各个干部的情况，如能力、态度、胆量等，做到心中有数；第三步“任命”。由全班同学民主选举，正式任命干部，确立班委会、支委会、这样选出的干部具有强烈的荣誉感和责任感，为做好班级工作打下了基础。二、分工明确，层级管理根据班干部的专长和特点，给予明确的分工，授予不同的权利及职责范围，并进行一级对一级管理，一层对一层负责，使班干部既有“帅才”，又有“将才”，既有分工，又有合作，更有竞争，以此使得班级工作事事有人关心，项项有人落实，工作能迅速开展起来。虽然班干部分工细致，但应强调分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推诿。如我班设有两个文娱委员，一个擅长舞蹈，一个擅长小品，一到学校举办文娱晚会，这两个干部就各尽所能，各显风采。三、努力培养班干部 1、教其方法，当好参谋班主任对班干部工作既不能包办代替，又不能放任自流，要大胆放手让他们去开展工作，同时又要加以指导，教其方法，当好参谋。这样一来，班干部在老师的指导下，通过自己的工作实践，不断积累经验，逐步完善自己的工作方法。一个班的大部分班务工作都应由班干部来完成，但每开展一项新的工作之前，要求班干部尽量预先与班主任商量，让他们先淡自己的想法、计划，如开展这次工作的原因、意义、目的、方法、步骤等，班主任给予修改、补充，然后再实施；若来不及事先商量的，则事后向班主任汇报，班主任给他们分析工作过程中成与败。所以，每开展一项工作，班干部都能或多或少地得到一定的经验和教训，工作能力也在自觉与不自觉中逐渐得到了提高。 2、加强培训，注重交流定期召开班干部会议，对班干部进行培训，表扬好的做法，指出不足及相应的改进方法，解决干部开展工作的难点，并教育干部要有奉献的精神，指出其工作的目的在于锻炼自己，所以在思想上要开拓创新，方法上要灵活多样，作风上要脚踏实地。还要求干部之间经常地交换工作方法、工作经验，由此也总结出许多较为成功的经验，如有的干部工作胆大心细，有的干部为同学做了很多实事，有的干部处处以身作则等等，将这些经验进行推广，以使班干部共同提高。 3、定性考核，促其上进对班干部进行定期定性考核，干部做或不做，做的好或不好，都能明显地表现出来，此举对干部的促动很大，就像催化剂一样，提*部的积极性。对班干部的考核可每周一次，学期末进行总考核，考核的结果与操行分、评选优秀挂钩，考核的内容有：工作态度、学习成绩、“一帮一”的效果、值日的效果等所属的职责的效果。这样，班干部有了压力，同时也就有了动力，有了竞争的意识，工作能力提高得很快。四、理解、关心、爱护学生干部班干部在工作中往往会被同学误解，甚至会得罪同学，会被同学冷嘲热讽，会受不少委屈，所以，班主任要理解干部，经常性地开解他们，教育他们正视问题，鼓励他们只要正确的就要坚持，还要在生活上、学习上关心、帮助他们，严爱结合，与干部打成一片，共同把班级工作搞好。如我班班长曾有一段时间既不请示工作，也不汇报工作，甚至我有几次去找他，他都说自己有事而回避，我想一定发生了什么事，因为他工作一向很主动，很热情。后经了解，原来有一名同学当面骂他“金手指”，专门在老师面前说人不是。知道后我立即找他谈话，教他不要怕他人说三道四，并在班上进行了《何谓“金手指”》的主题班会课，讲明了班干部如实反映问题、汇报情况是干部的职责，是对班级、同学负责的表现，是班主任做好班级工作的需要，况且其回报的情况不仅仅是同学做的不够的地方，还有更多是同学做的好的方面。试想一想：假设有一位干部不向班主任反映问题或者只反映好的一面，这位干部又是一个怎样的干部？从那以后，同学对班干部的冷嘲热讽减少了，对班干部的支持配合多了，班干部没有以前怕事了，他们更加敢管理班级，大胆开展工作了。

热心网友时间：2024-02-29 07:48

从小事做起，慢慢指导，千万不要过度使唤