初中记单词的好方法有哪些?

发布网友 发布时间：2022-04-25 16:54

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好二三四 时间：2022-05-24 07:25

hello 大家好，今天我们要学习的单词是accommodate，accommodate是一个动词，作为动词的意思是容纳、使适应、供应、调解，accommodate的过去式是accommodated，过去分词是accommodated，现在分词是accommodating，第三人称单数是accommodates，accommodate这个单词可以划分为几个音节呢？我们一起来看一看，这个单词可以划分为4个音节【ac】【com】【mo】和【date】，第一个音节ac的发音为【?】，第二个音节com的发音为【kɑ?】，第三个音节mo的发音为【m?】，第四个音节date的发音为【de?t】，合在一起的话它的发音就是【??kɑ?m?de?t】，accommodate还有些近义词，例如，adapt、contain、suit、accept、serve；

我们再看一下用法，accommodate通常翻译为适应，例如，I needed to accommodate to the new schedule. 我需要适应新的时间表。还有下面这句，翻译为容纳，The school was not big enough to accommodate，all the children. 学校没有足够的地方容纳所有的学生。还可以翻译为提供，You can accommodate all such rules. 你能够提供所有这些规则。accommodate还有短语词组，例如，accommodate with向…供应、提供、以…供应，accommodate oneself to circumstances随遇而安适应环境，accommodate oneself to new conditions适应新的情况，Re-accommodate重新安置、重新安排，accommodate这个单词你学会了吗？

热心网友 时间：2022-05-24 04:33

合成法
合成法是指对由两个单词或更多单词组合,根据词义而成的单词记忆的方法。使学生更容易理解单词，从而记住单词。
newspaper （报纸） → news (新闻) + paper(纸)
postman（邮递员）→ post (邮局) + man(男人)
bedroom（卧室） → bed (床)+ room(房间)
superman （超人） → super(超级的) + man(男人)
blackboard（黑板） → black(黑色的) + board(板子)
类比法
类比记忆法是指根据单词的拼写、发音、汉意对单词进行归类分组的记忆方法。以一带多，有利学生同时记住多个单词。
all （所有的）call（打电话）fall（落下）
tall（高的）hall（大厅）
bake (烤) make (制作) cake (蛋糕)
take (带，拿)lake (湖)
增减法
增减法是指对拼写相近且字母数成递增递减规律的单词进行分组记忆的一种方法。有利学生区分相近单词的拼写及汉语意思。
fun 乐趣 fund基金 found 创立（v.）
founder创办人 foundation创立（n.）
拆分法
拆分法是指把较长且无规律单词拆分成较短单词来帮助记忆的一种单词记忆方法。使学生复习了短单词的同时又可以记住长单词。
manage → man + age 管理
together → to + get + her 在一起
hesitate → he + sit + ate 犹豫
assassinate → ass + ass + in + ate 暗杀
形象法
形象记忆法是指按照字母编码表所赋予的字母或字母组合的形象来记忆单词的一种方法。有利学生右脑开发，在乐趣中记单词。
smother→ s + mother 窒息 （妈妈把你盯得死死的，令人窒息）
ecate→ e + + cat + e 教育 （一致爱好*的猫咪倍恶狠狠地教育了）
eager → e + age + r 渴望 （一到了某一年龄就渴望重获青春）
scar→ s + car 伤疤 （斯~车上划出一道伤疤）
bear→ b + ear 熊 （熊有八只耳朵）
联想记忆法
联想记忆法是运用想象，将有相关意义的单词串联记忆的一种方法。通过关联有利学生对汉意的记忆。
seed →种子 soil →泥土 grow →生长
sprout→发芽 plant →植物
谐音法
谐音法是指英汉翻译规则来记忆单词的一种方法。有利学生音、意的记忆。
offee 咖啡 taichi太极
sofa沙发 kongfu功夫
guitar 吉他 chocolate巧克力
romantic 罗曼蒂克 tofu 豆腐
综合运用
abandon vt.丢弃；放弃，抛弃
记忆方法： a（一个） bandon（笨蛋） 笨蛋当然会被女朋友丢弃
abide vt.遵守 vt.忍受
记忆方法： a、d、c、d、e——只要把c变成I就成本单词 但是要i遵守c，i是不会忍受的
absurd a.不合理的，荒唐的
记忆方法： 【谐音】爱不死的——热恋中的人得出 荒谬的结论
abnormal a.不正常的；*的
记忆方法： a (一个) b (不) normal(正常的) 一个不正常的——不正常的，*的
abundant a.丰富的；大量的
记忆方法： a + bund + ant → bund 谐音“磅” 一磅的蚂蚁——大量的、丰富的
abuse vt./n.滥用，妄用；*，*
记忆方法： 一、a 爱 b 不 use 使用 爱不能滥用；爱是不能*待 二、ab——above超过 过量的用——滥用、*
academy n.研究院；学会
记忆方法：academy是地名，雅典市郊一花园名， 因为哲学家柏拉图在那里讲学并创办 了一所著名学院取名为academy后被 泛指学校，研究院等
academic a.学院的；学术的
记忆方法： ic：形容词后缀，可想象成 I see 我明白，明白知识。
ass n.驴；傻瓜，蠢笨的人
记忆方法： as——象??一样 s——死人→ ass——笨得象死人——驴；傻瓜，蠢笨的人
assassinate vt.暗杀，行刺；中伤
记忆方法： ass + ass + in + ate → 两头毛驴，在里面把人咬死（暗杀）
access n.接近；入口
记忆方法： access 有头驴接近入口
accommodate n.供应；给提供住宿
记忆方法： a cco mmo date → 把 aco mmo 看成一对情侣，date：约会 一对情侣约会，给他们提供住宿真是太好了
accommodation n.招待设备；预定铺位
记忆方法： accommodate的名词形式
几种适合小学生记忆单词的方法：
1、观察记忆法
利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
如： boy toy joy line fine nine night right light 等
通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：he she not no
通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2、构词法记忆法
通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：
1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
picture(n)画-picture(v)描绘
water(N)水--water(v) 浇水
2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
happy--unhappy(加前缀) happiness(加后缀)
3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
play(玩)+ground(场地)= playground(操场)
black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
3、对比记忆法
英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：
(1)反义词：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold 等。
(2)同义词：good idea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch 等。
(3)同形异义词：
right(正确)—right(权利), watch(看)—watch(手表)，
well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等
(4)同音异形异义词：
sun(太阳)—son(儿子),right(右)—write(写), I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)
就是利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如“eye”从它的形状来看两个“e”像人的两只眼睛，而中间的“y”就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。

热心网友 时间：2022-05-24 05:51

记单词的话可以试试红杉树小红本，它是把单词的音形义拆分，结合错误矫正记忆、分音节记忆，调用眼耳口手脑多感官记忆，让背单词变简单的。还能通过记忆引擎筛选生词，管理生词，在生词快忘而没忘时，跳出来提醒复习，帮你在不断重复中记牢单词，我现在单词就记得比原来牢了，很好用。

热心网友 时间：2022-05-24 07:26

初中生背英语单词有以下方法：
音形速读法：就是将读音和拼写关联在一起，这样可以实现会读单词，就会写单词。单词其实是不需要特别记的。请搜“音形速读法”，有该方法的详细讲解和语音课程。
词根词缀法：把一些难词分成简单的几部分来记。
音组法：含有相同字母组合且发音一样的单词，放在一起读，一起记，比如：book、look、cook、took。
图像法：用创意的图片，帮助记忆单词。
这些方法都融入在《中学英汉双解多功能学习词典》里面，这本词典收了初中1600词和高中3500词，以及拓展的1500词，分级别显示，循序渐进。平时可以查词典了解生词的意思和用法，也可以帮助你背单词，快速突破词汇量。

热心网友 时间：2022-05-24 09:17

背单词有哪些技巧和方法：
结合语境背单词（背单词+段落），这样记忆效果最好；
用好词根+前后缀的方法背单词，事半功倍；
难点单词用“碎片化时间+反复强化”背

热心网友 时间：2022-05-24 11:25

记忆单词没有神奇的捷径，少不了要下苦功夫。只有下苦功夫，并且运用正确的记忆方法才能扩大英语词汇量，学好英语。那么如何记忆英语单词呢？下面介绍记忆英语单词的8种方法，希望对你记忆英语单词有所帮助。 1. 最科学的记单词方法还是结合听力、阅读与口语去记。 不要怕这种方法慢！区别对待单词。听力和口语的单词排在首位，要会拼写和知道含义。高中英语课程标准的词汇表中三分之一的词汇是阅读词汇，你能记住词义就可以了，不用管单词拼写。高难度的阅读材料，生词一定是不常用的，能抓住大意就行了，背那里的生词不实用！ 2. 构词记忆法（Word Formation）构词法是扩大英语词汇量的最有效、最重要方法。通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：1）. 合成，即由两个或更多的词合成一个词。 例如： black（黑的）＋board（板）－blackboard（黑板）; book (书)＋store（商店）－bookshop（书店）;basket(篮子)+ball(球)－basketball(篮球)。 2）. 转化，即由一种词类转化为另一种词类。 例如：hand (n.)手－hand (v.) 交上； empty (adj.) 空的－empty (v.) 倒空。 3）. 派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词。例如：appear－disappear（加前缀）, happy－happily（加后缀）; happy－unhappy（加前缀）, move－movement（加后缀）。 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不混淆。 3. 全身心记忆法根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读、边写、边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了“小和尚念经”，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。 因此，我们应该运用尽可能多的感觉器官来记忆单词。 4. 比较记忆法 把近义词或形似词放在一起，加以区别来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对的单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：同义词admit和confess均表示"承认"。 但confess，含有"坦白"、"忏悔"的意思，而admit却无此意。admit除含有"承认"之意外，还含有"允许，接纳"的意思。acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。 5. 联想记忆法 (1). 音与形的联想即根据读音规则记忆单词。 例如tomb的读音为／tu：m／，很像“土墓”，进而联想出“坟墓”的含义。(2). 形与义的联想。 例如eye可想象y为鼻子，而两个e为左、右两只眼睛。 (3). 象声词，联想实际的声音，如：bang撞门声，coo咕咕声。 6. 卡片记忆法 自己制作单词卡片随时随身记忆，在卡片上写上难以记忆的单词的音标、词形、词性、词义、搭配、例句等。随时随地从口袋中拿出小卡片本来记忆。 此法便于记忆单词，并且容易区分生词、熟词，使学习和复习有重点，从而提高学习效率。 7．结合记忆法把比较生疏的，不常用的单词放入一定的语言环境－－句子中，结合句子的意思来记忆单词。遇到此单词时，如果词义忘记，则可以通过回忆所在句子的意思来记忆单词。 通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、词性、用法和搭配，比孤立地记忆单词效果要好。 8．同义、反义记忆 通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义。通过反义词一起进行单词记忆，可以扩大词义。例如：whole—entire ；long—short。

热心网友 时间：2022-05-24 13:50

1、英语中有很多单词属于同一类别，初中学生可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高英语单词记忆的效率。初中学生们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成英语单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!

2、英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的英语词性变化、意思变化。初中学生要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的英语单词全部消灭!初中学生通过单词家族可以大大提升背英语单词的效率。

2单词记忆方法

1、分类记忆：初中学生把英语单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。

2、卡片记忆：初中学生自制作英语单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

3、感官记忆：初中学生记英语单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

4、软件记忆：初中学生有电脑的可利用电脑软件进行记英语单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。

3英语单词比较记忆法

比较是人们认识客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，初中学生弄清它们的异同以进行记忆的方法。如：改变一个英语元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill;改变一个辅音的词就能变换出不同的英语单词：fight，light，might，night，right，sight，tight;英语音同而形义不同的词：sun 和son，too和two ;英语音形相同而意义不同:light(光)和 light(轻);义相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;义相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

热心网友 时间：2022-05-24 16:31

1. 多背诵，积极记忆课本中出现的生词及词组，适当运用一些正、反义词对比等方式加强记忆；2. 多练习，进行题海战术，积累知识点；3. 多朗读，经常进行朗诵可以提高对英语的理解能力、语言表达能力。

到了高中，有了一定的英语基础，但要取得好成绩，还是要讲究方式方法的，以下六项原则可以助你一臂之力。

1 简单原则

运用英语：简单-好、更简单-更好、最简单-最好

有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，原因何在?我想它违背了"循序渐进"的常理。学习、使用英语都要遵守简单原则。现在，书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"，叫“书虫”。从简易读物开始读，读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我们走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物、风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的*。每时每刻都想读!只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：造就成就感，培养自信，增加兴趣，语言朗朗上口，易于学以致用。学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

2 量的原则

中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，没有量的变化，怎么能有质的飞跃?比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了"量"，才能有"质"的飞跃。量的积累是必须的。其实，英语学习有一个"点-线-面"的关系。一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。所谓"水平"就是面的问题。语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，"语感"就产生了。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。

3 重复原则

Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)

你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。比如，在阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习英语中的任何一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。英语中一定有一些你理解得很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻地理解事物本质和内在规律。量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个"泛"字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个" 精"字。

热心网友 时间：2022-05-24 19:29

我希我希望以数字的方式来讨论一下英语学习。

先讲一下遗忘的问题。学了的知识不用总是会遗忘，有人认为学了的东西会忘不如不学。其实学了的东西虽然会忘，但要用的时候，能够很快的复习恢复。比如学高等数学要一年的时间，但忘了后，只要两个星期就能够恢复，这就是学了和没学之间的差别。英语也和这差不多，所以要把认真学习过的书本留下来，将来能够很快的恢复英语水平。

几乎每个背过单词的人都有这样的感觉，一本单词书，背了前面，忘了后面。正如前面所提到的，这种硬记下来的单词，一两个星期不背就会遗忘。最后只是留下了一个印象。也许有人认为把所有背过的单词每个星期背一遍就会背的很熟练。这种方法只有极少数记忆力特别强的人才能达到。因为人的时间和精力有限，假设每天背30个新的单词，第二、三、四天复习，这样大该需要1个多小时。前面如果已背熟了3000个单词，每天又必须花2个小时才能在一个星期里背一遍这些单词，随着所背单词的增加，这个时间还要延长。这种方法还要求一天也不能间断。一天也不能休息，寒暑假不能间断，就算有人能做到，但如果生病住院一星期，不就又忘了吗？

学英语总要背单词。背过的单词须要通过阅读来巩固。背单词的目的和要达到的效果是什么呢？其实我觉得背单词应该改成读单词。目的是对单词的发音很熟练。要达到的效果是看到单词能够脱口而出，听到单词有似曾相识的感觉。单词的意思就留给阅读去解决。许多人喜欢自己看音标来学习发音。这种方法有两个缺点。第一，自己要思考如何发音，学习的速度就比较慢；第二，这样学出来的发音可能比较僵硬或不正确。其实学习发音应该听单词磁带，音标只是做为辅助工具。跟着磁带发音，不需要思考，而且又能比较正确。

我觉得学单词的最好方法是这样的：买有磁带的单词本，把200个单词分成一组，每组7天，每天三次，每次半个小时，把单词读的很熟。什么程度算很熟，跟着磁带读单词时，下一个单词的发音能够不看音标（甚至不看单词）脱口而出。就像听音乐磁带时的感觉一样。

以两个星期为一个循环，跟着磁带把已经学过的单词读一遍（为了加快速度，可以自己录音）。这个循环和学单词是相独立的，即使学了10000个单词，每天半个小时，两个星期完全可以复习一遍。

阅读的学习也要选有磁带的教材（有磁带的好处和学单词时差不多）。先认真把文章中不认识的单词搞懂，这时应该达到背出来的效果，然后跟着磁带把文章读几遍。阅读时学习的单词，大部分会在不停进行的两星期单词复习中出现。这时就会有原来学过的感觉。

尽管我不喜欢英语考试，但下面还是分析一下。英语考试除了最后作文须要拼写单词外，所有的题目都只要勾A,B,C,D，因此背单词的时候无需把拼写记的很牢。如果为了防止拼写遗忘，不停复习，所花的时间就不值得了。考前二个月，开始做练习来强化听力、单项选择。由于平时也在跟着磁带学文章，所以阅读不需要进行强化训练，考前做十几篇，熟悉一下题型就可以了。在考前的两个月，背十几篇作文，把里面单词的拼写记熟。考试的时候虽然不会考一样的题目，但尽量用所背作文里的句型和单词。通过这种方法，许多句子不用过多思考，即节约了时间，又保证了正确性。

英语的学习是一项很漫长的道路，贵在坚持，切记！

以下是我学英语的过程：

中学的时候，总是有不认识的单词。于是我有了一种错误的认识，只要背好单词就可以学好英语，中考结束后的暑假，我开始加速背单词。先是背字典，后是背单词手册，我作了一个每天背几百个单词的计划，这种疯狂的计划就像大跃进一样，注定要失败。读高一的时候，我用卡式英语背单词，这本书里的一些观点，我现在还支持。但是里面的方法，就像我上面论述的一样，有根本的缺陷，它是建立在背熟之后就不会遗忘的基础上，不用的东西怎么会不忘。我每天用四个半小时来背单词，生活过的十分苦。虽然效果不行，但当时我并没有认识到所用方法有根本缺陷，于是试用了各种改良的方案。比如，尽量用背了的单词写作文，买了许多英文小说，想用来巩固单词，连走路上学的时间也背几个单词。进入高三，要参加高考，没有时间背单词，于是停了一年。

进入大学，有了一种认识，如果背了的单词用不到，背了又有什么用。于是不背单词手册，而是完全用阅读来学习单词。这种方法完全排斥背单词手册，也有它一定的缺陷。但我高中时候背单词时已经留下了四级单词的印象，所以迅速巩固了这部分单词。由于看课文中总有不认识的单词，我开始思考背单词和阅读之间的矛盾。背单词手册，能够大量、迅速记下单词，但是很快遗忘；用阅读的方法记单词，记下来的单词忘的速度慢，但是背单词的速度慢，而且总是会遇到不认识的单词。由于阅读课文的时候用复读机跟着磁带读，所以我发现了有磁带的好处，又由于用阅读学习单词方法的缺陷，我买了一本有磁带的六级单词手册。开始我还是和卡式英语的方法相结合。后来我发现把二三百个单词分成一组，用十几天背，比每天背几十个单词，五天复习的方法好。因为尽管每组开始时要接触几百个不认识的单词，但是每个单词可以接触十几天，比五天的时间长了一倍多。由于六级单词手册的磁带只有一盘，而且我认识到，只有不断复习才能不忘。于是我开始考虑背完六级词汇后，每天跟着磁带把全部六级词汇背一遍，一盘磁带只有60分钟，每天完全可以负担。我还发现了一个现象，如果受到了干扰，背单词会很难，但是一旦背出来会比较牢固。如果在走路的时候，听到单词的发音，也能想起单词的解释，在教室里背这个单词几乎不需要思考。于是我走路的时候也听磁带，背单词，不过这种方法使自己过于紧张，比较有害，因此以后不会再使用了。

之后，我开始背GRE词汇，因为即使背完了六级词汇，看课文的时候仍有许多单词没有背过，一般国外人平时会接触一万五千多个单词，和GRE的单词容量差不多。GRE的单词有六级的三倍，所以我开始意思到，每天复习一遍所有单词是不可能的，于是想每个星期进行一遍，但是这样遗忘的速度大于巩固的速度。最后只能用跟磁带读的方法来复习，并且把周期延长到两个星期。

背完单词后，我开始大量阅读。我阅读的步骤是：先看一遍文章，遇到不认识的单词，在下面划一条线，然后查阅文章后面的单词表，如果单词表里没有，就用电子字典查，并在单词表里加上该单词及解释。看完文章后，读两轮单词，每轮每个单词用拼写的方式读两遍（这算是我学习拼写的方法）。之后跟着磁带把文章读两遍，接着看新的文章。第二天先把第一天看的文章按上述方法读单词，读文章。再看新的文章，这样就保证了所有的文章都看了一遍和复习了一遍。

我现在除了每两个星期读一遍单词外，没有再学英语。原来所背的单词都忘了，不过还能读得很熟，所以觉的没有必要背出单词，只要读熟就可以了。把认真学过的书保留下来，将来要参加英语考试之前，复习一遍，就能恢复原来的水平。

有几个问题想说明一下。

跟着磁带读英语，把阅读、听力、朗读综合起来了。所以我学英语的时候不愿意看没有磁带的文章。如果不考试，我也不进行听力、口语的训练，课文后面的练习我也不做，因为这些都没有必要。有时间我更愿意多学几遍文章。

中学的时候语法就差不多学完了，大学没有必要重复学语法，只要适当补充一点就可以了。想来英语教学条件真是落后，不知道中学背课文、做那么多练习有什么意思，那么几本薄薄的教材能使学生把英语学过关？只不过是起一个总括和引导的作用。早该开一个英语教学的电视台，每天坚持看三个小时，两年就可以搞定英语。

我们学英语有两个目的，其中一个是为了各种考试，还有就是作为学习其它知识的工具。

去国外学一年英语，可以过关。模拟这个条件，一天八个小时，要365*8个小时，如果用磁带的话，要2920盘。我认为这将近3000个小时的训练，是学好英语的必要条件，但国内现在显然还没有这么多教学磁带。

我计算单词复习的时间是这样的，如果读的很熟，每分钟可以读30个单词，一盘磁带60分钟可以录下1800个单词，每天跟着磁带读30分钟，也就是可读900单词，两星期14天可以把12600单词读一遍。

要想真正把英语学到过关的水平（也就是能看懂英文电视、报纸），只有像外国人一样，把英语变成日常生活的一部分，但缺乏这样的环境，所以在不需要考试的时候，就让英语处于休眠状态，毕竟除了英语之外，还有许多东西要学。