小学二年级看图写话几个小朋友在么怎样写
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发布时间：2022-04-25 16:54
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热心网友
时间：2023-10-20 14:04
在一个晴朗的夜晚，圆圆的月亮犹如一个大玉盘似的，高高地挂在天空中。
一群猴子在树林里玩耍，一只可爱的小猴子看到了一口水井，它蹦蹦跳跳来到水井边。突然，它发现井里有一个又大又圆的月亮，小猴吓得大叫：“不好了!不好了!月亮掉进井里了!”
在一个晴朗的夜晚，圆圆的月亮犹如一个大玉盘似的，高高地挂在天空中。
一群猴子在树林里玩耍，一只可爱的小猴子看到了一口水井，它蹦蹦跳跳来到水井边。突然，它发现井里有一个又大又圆的月亮，小猴吓得大叫：“不好了!不好了!月亮掉进井里了!”
大猴子听见了，连忙跑过来往井里一看，水里真的有一个又大又圆的月亮。大猴子吓得一边跑一边叫：“不好了!不好了!月亮掉进井里了!”老猴子听见了，赶紧跑过来。呀!月亮果真掉进井里了。
于是，老猴子把所有的猴子都叫过来，说：“不得了，不得了，月亮掉进井里了，我们得赶快把月亮捞上来啊!”
可是，我们怎么才能把月亮捞上来呢?大家你一言我一语地想着办法。
小猴子说：“我们从树上倒挂下来，一个接一个一直倒挂到井里不就行了吗?”大家都觉得这个主意不错。
具体的范文模板
链接：https://pan.baidu.com/s/1aJ-0iwP7e2tIHXMB8-sSjA?pwd=umw4 提取码: umw4
热心网友
时间：2023-10-20 14:05
低年级写话教学中看图写话占了很重要的地位的。从一年级下学期开始，纵观各次考试，最后一题基本都能找到看图写话的身影。因为跟考试挂了钩，大家（教师、家长、孩子）都重视起来。每每看到看图写话扣了分，许多家长就会苦恼地问：孩子不会看图写话，怎么办？
一、培养孩子良好的写话习惯
1、规范的格式。
如果要写到两三句话或以上，就要写成段落的形式，即开头要空格（两个字的距离，我们叫开头空两格）。以后内容写多了，可以分几段来写，那每段开头都要空两格。
2、正确的标点。
写话像说话，说话不可能不停顿不喘气，一直讲下去。那么停顿或喘气之处就要加逗号和句号。一句话没说完点逗号；一句话说完了点句号；表达疑问用问号；发出感叹用感叹号。还要提醒孩子，标点符号也算字，要占一个字的距离，即占一格。
3、通顺的语句。
通顺的语句是写话最基本的要求，若语句都不能做到通顺，还谈什么写具体，写生动呢？这对低年级的孩子来说是个瓶颈，一方面是因为孩子小，本来说话就有些颠三倒四；另一方面因为孩子的说和写是脱节的，往往说得很好，但写下来就变了样。怎么办？方法就是：练习!对于说话颠三倒四的孩子，要让他们多说，在说的过程中帮助他们调整语序，理清条理。对于说写不一致的孩子，提醒他们，你怎么想的就怎么写。
另外，要想让孩子的写话通顺流利，平时得多写写，如坚持每天写一两句话，每周写一两篇日记等。让不要着急，慢慢来，相信孩子一定可以突破这个瓶颈的。
4、不写错别字。
在写的过程中尽量避免写错字、别字。没学过的字可以用拼音代替。要做到一个字不错，对低年级的孩子来说是非常难的，这需要平时有扎实的识字、写字的基础。但我们要有意识地引导孩子向此方向努力，不是说高考准备严改错别字，错一字扣一分，那扣起来可真是太厉害了。
所以，从小养成好的写话习惯将终身受益。
二、循序渐进地指导
1、指导会看图。
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看图，然后再写话，所以看是基础。这就要我们指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。看得懂才能说得明，所以，看懂图意，会看图是写话的前提。
对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。
首先，有顺序。有顺序为的是写话更有条理性。观察的顺序或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
其次，抓特点。抓特点为的是写话更具准确性。要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
再次，找联系。找联系为的是使学生将整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满*真，故事情节更加曲折动人。
2、指导写完整。
在低年级的看图写话训练中，就要教孩子把握住时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，力求把话写完整。让别人一看就明白是怎么回事。
3、指导写具体。
到了二年级，已经具备了写完整活的能力。随着孩子阅读量的增加，孩子观察能力、思维能力和口语表达能力都有了发展和提升。这时，就要在写具体如下功夫，要指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系等，从而学会具体描写。
4、指导写生动。
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。这可以到二年级下学期有意识地进行指导。
三、多鼓励、表扬、激发孩子的兴趣
鼓励和表扬是孩子愿意学习的动力，针对孩子的这一心理特点，多给予孩子肯定。特别是对于写话上有困难的孩子，哪怕是其中一个用得好的词，都要给予表扬。让孩子容易品尝到成功的喜悦，对写话有着浓厚的兴趣，最终真正做到乐写，愿写。
看图写话是低年级写话的主要内容，看图写话教学对于整个小学阶段的作文教学起着重要作用。因此，只有在低年级的看图写话时打好基础，以后学生作文才会更进一步
