合川行知中学校长
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发布时间：2022-04-25 16:52
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时间：2023-10-20 08:56
一、学校德育实践续写新篇，彰显特色。
2006年学校德育工作继续围绕“新时期真人教育”主课题，以促进学生发展为核心，努力营造民主和谐的校园文化氛围和德育环境，大力推进“三真教育”（真挚的感情、真诚的品行、真实的本领），并逐步完善学生自主教育体系及德育评价机制；同时，2006年，学校在落实推进“两纲”教育方面，进行了大胆的探索尝试，开展了形式多样的活动，以进一步丰富德育工作的内涵，提升德育工作的品位。
我们主要做了如下几方面的工作：
1、抓实基础道德建设，构筑行知“真人文化”。学校不断深化“告别陋习，与文明同行”系列教育，并通过图片宣传，校班会，知识竞赛，辩论比赛等多种形式，强化学生的基础道德教育，以培养学生“真诚的品行”；同时，学校通过强化学生志愿者服务工作，让学生深入社区，了解社会，学会关爱他人，尊重他人，学校还组织学生“学会感恩”征文比赛及演讲比赛，让学生回顾自己的成长经历，让学生体味身边的亲人师友给予自己的无私关爱，以培养学生“真挚的感情”；此外，学校还组织学生积极参加社会公益活动，诸如隋塘河的保洁护理；校门前公共绿地保绿清扫，以及参与学校周边环境卫生的整治，同时，继续开展“行知—安远”手拉手活动，“向身边需要帮助的人伸出援助之手”等系列活动，以培育学生“真实的本领”。
2、继续加强邓读会、青年团校、青年党校建设。学校在抓实面向全体学生的基础道德建设的同时，十分重视对学生的思想*教育及人生信仰教育，通过邓读会、青年团校，青年党校分层次的系列教育，在校园中，在青年学生中普及推进马克思主义理论教育及*主义信仰教育，促进青年学生中的积极分子理论素养及*素质的不断提高，并以此带动学生整体素质的不断提升。为落实好此项工作，学校组织人员，编写修订适合学生思想生活实际的校本教材，经过持续努力，学校已形成比较系统的教材系列。目前，高一学生中，自愿参加邓读会学习的人已占学生人数的1/3，高二、高三学生参加青年党校培训的学生人数占到学生人数的1/3强，每年高三毕业生向党组织递交入党申请的有100多人，学校已然形成努力进步，积极进取的良好氛围，在此基础上，学校党总支认真做好高三学生的党建工作，通过学生在校三年的培养、考察，审慎地将学生中的优秀分子吸纳到党的队伍中来。最近数年，高三毕业生中每年均有10多人被党组织发展入党，通过连续的跟踪调查，这些学生党员在进入高校之后，无论在*素养、个人品行，社会公德及学习能力方面均有良好而出色的表现，几乎每位学生党员都担任校或学院或系的学生干部，绝大多数人都获得了不同等第的奖学金，这无疑从一个侧面，有力地证明了学校在此项工作的成功。
3、加强军民、警民共建及社区共建，充分利用社会资源，促进学生德育工作。学校除继续做好与空军运输大队及海军基地通信站的军民共建工作外，2006年，还与友谊路派出所，宝山区委办党支部及宝林八村、九村居委会签署了同创共建协议，以充分控掘社会资源，促进学校德育工作，并在此基础上，着力构建学校、社校德育网络，形成以学校为基础，以家庭为保障，以社区为辅助，各方共同参与，相互配合，齐抓共管的德育工作新机制。
通过各相关单位的共同努力，同创共建工作，给学校的德育工作，带来了新的内容，新的面貌，也极大地帮助学生开拓了视野，加深了学生对生活的了解，对社会的了解。
通过外聘部队官兵担任学生的校外辅导员，担任学生军训的教官，不仅使学生与军人有了近距离的接触，对军人纪律严明，作风过硬的精神风貌有了较深切的体会，而且通过与军人的交流，通过观摩他们的训练，对军人克服困难，苦练功夫、献身国防的人生有了真切的感受，这对学生思想行为的教育作用，虽是潜在的，却又是有形的，其作用是十分巨大的。近年来，我校每年均有不少学生踊跃投考各类军校或有关高校的国防生，或许与此不无关系。
通过与社区的广泛接触交流，特别是暑期组织学生干部到社区挂职锻炼，让学生走出校园，接触了解更广阔的生活情景，及多样的社会状况，将学校教育与社会教育联系在一起，有助于学生学会理性地思考，辩证地分析，合理地处置生活中、学习中发生的种种问题，这对学生的健康成长极有意义，在学生所撰写的工作总结及调查报告中，对之或多或少都有积极的反映。
4、大力推进“两纲”教育，培养学生昂扬的民族精神，积极的生命意识。学生的“精神*”是其全面健康发展的重要内容，中华民族热爱和平，崇尚正义，倡扬理性，追求进步的品质和刻苦耐劳、坚韧不拨的意志，支撑引领着中华民族克服重重困难，自强不息，创造出辉煌灿烂的中华文明。这种品质和意志历时久远，代代相传，经历史长河的层层积淀，凝结而成中华民族的“灵魂”，成为炎黄子孙的民族“基因”。在今天，大力弘扬中华民族的民族精神，对于提高民族的自信心与自豪感，增强民族的向心力与凝聚力，对于中华民族的伟大复兴这一伟业的实现，将会提供永不枯竭的精神营养和精神动力。有鉴于此，培养青年学生的民族精神，塑造其昂扬向上，积极乐观的精神风貌，就具有了特别重要的意义。为此，学校在积极推动课堂教学渗透“两纲”内容的同时，将每年9月确定为“弘扬和培育民族精神月”，开展了“四个一”系列教育活动：举办了一场弘扬民族精神的学生文艺演出，通过民乐、民舞这一载体，形象而艺术地表现中华民族的民族精神，给学生以灵魂的陶冶；举行了一场纪念“9.18”事变75周年仪式，借助历史这一视角，通过追怀民族的曾经有过的苦难历程，来激发学生的民族自尊心，从而更好地自励自强，在复兴民族的伟大变革中建功立业；召开了一次弘扬民族精神的主题班会，让学生畅所欲言，尽情地抒发对民族的感情以及承继民族优秀品质的意志与决心；观摩了一部爱国主义教育影片《东京审判》，让学生形象地感受到法西斯分子的丑恶面目，感受到中国人英勇无畏的正义之气，领悟正义终将战胜*的道理。
学校继续加强了青年志愿者服务活动，不断探索创新其活动形式与内容，除传统的深入街道社区，参与公共环境的保洁整治，还特别深入学校周边的敬老院、培智学校等单位，通过为老年人，智障儿童提供形式多样的帮助，让学生在奉献中体悟尊重他人生命，关爱他人生命的意义，同时也在奉献中感悟自身的价值。
学校被宝山区评为“百件好事”的“行知—安远手拉手”活动在2006年继续推进，我校学生与江西安远一中结对帮困的人数逐年增多，资助力度也逐步递增，有效地帮助了那些贫困山区的学生克服经济困难，安心课堂，完成学业，同时，学校还出资邀请当地的一些家境贫寒但品学兼优的孩子来上海与我校学生共同参与夏令营活动，并组织我校的学生干部赴江西安远一中参加活动，通过双方学生的交流，不仅增进了彼此的了解，而且彼此从对方身上都学到了不少有益的东西，其教育功能非课堂教育所都承担。学校有意通过将此活动的深入开展，使其承载起生命教育的重任。
2006年，学校在“生命教育”方面进行了有益的探索，取得了积极的成效。年初，学校制定了题为《以关爱尊重与科学发展生命为荣》的生命教育发展规划，确定了“尊重生命，关爱生命，热爱生命，激发生命潜能”的教育主题，并围绕此安排落实教育活动。
围绕“生命教育”主题学校加强了学生的交通安全教育，从热爱生命、珍惜生命的角度，让学生真正懂得遵守交通法规，文明乘车与行路的意义与价值。我们邀请了宝山交警支队的民警担任学校的校外辅导员，定期为学生开设专题讲座，同时安排学生参与到交通文明创建工作之中，做好交通文明的宣传工作，并以此为中心，开展了“安全在我心中”的主题班会活动。
2006年第十三届校园文化艺术节，也围绕“生命教育”主旋律，以“爱我行知，激发生命潜能”为主题，开展了丰富多彩的活动，将艺术教育与生命教育有机地融为一体，共同承担起培养学生综合素质，发展学生个性的职责。
此外，学校心理辅导室的建设进一步提高，重新配置了必要的硬件设施，以加强学生的心理健康教育。学校心理健康教育进课堂已坚持有年，形成了富有本校特色的校本教材。2006年，心理辅导员加大了对个别学生心理健康问题的疏导干预的力度，帮助学生正确面对生活，面对压力，面对挫折，调整自我，以积极的姿态投身于生活学习之中。
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时间：2023-10-20 08:57
