《校本教研实施与教师专业发展》学习计划

篇一:校本教研实施与教师专业发展心得体会 通过在网上近三周来的学习,我个人认为要提高农村中小学教育质量,关键是师资质量。通过课程改革实践,促进教师专业化水平的提高,是学校探索的一个重要课题,校本教研是促进教师专业发展的重要途径。 一、农村中小学学校校本教研现状是影响教师专业发展的根本 1、农村义务教育经费...

校本教研要以新课程为导向,以促进学生发展为宗旨,以新课程实施过程中教师面对的各种实际问题为对象,以教师作为教研的主体,强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长,努力把学校建设成为学习型组织,推动课程改革目...

校本教研与教师专业发展的关系如下：随着教育改革与发展的推进，特别是第八次基础教育课程改革的全面实施，校本教研和教师专业化已成为了学校发展、教师成长的必然要求。教师专业化既是教师队伍建设的时代主题，又是教师履行专业责任，提升专业地位的重要途径。教师如何抓住机遇，迎接挑战这就要求学校认真开展校本...

深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。 四、校本教研总体要求 校本教研的重点必须放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上;着眼点须放在理论与实际的结合上;切入点须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点须放在促进学生发...

【2017学校校本教研实施方案1】 为了建立“以校为本”的教学研究制度,确立“学校是教研基地,教室是研究室,教师是研究者”的教研新理念,充分发挥教学研究工作在新课程改革实验中的作用,促进我校教师专业发展和学生综合素质提高,推进我校新课程改革实验的深入开展,不断提高教育教学质量,根据市《校本教研工作实施方案》精...

校本教研的主要形式包括自我反思、同伴互助、专业引领等。自我反思要求教师结合专业发展需要，对教学行为进行思考、审视、分析，制定学习和教研计划。同伴互助则以教研组或课题组为载体，促进教师间的对话与合作，注重不同声音和思想的交流。专业引领鼓励教师学习和引进专业思想，与校外专家合作，提升教师素质，...

每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记,每学期结束自己检查,落实情况,作为教师业务学习的目标之一,以促进学习深入。 2、制订计划,自我规划。 立足个人发展,通过制定《教师个人专业发展规划》,做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施,有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究...

教师个人校本研修工作计划 篇1 在新的时代背景下,教学工作也需要有新的改变。努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。结合学校本学年的校本培训计划,本年度我将认真学习基础教育新课程改革纲要及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师...

一、蹲点调研:建立农村教师与教研人员个体间的有效互动机制 蹲点调研就是教育科研部门组织学科教研员和骨干教师走进农村薄弱学校,全面了解学校的教育教学管理,以及教师的备课、上课、辅导、批改、教研组活动等情况,特别是教师的课堂教学实施情况,以发现问题,然后提出相关的解决问题、改正行为的措施和方法,从而帮助农村薄弱...

[论文摘要]青年教师是学校教育教学的生力军,其专业化发展是实现学校可持续发展的关键所在,学校要立足于自身实际,通过提高教研实效、开展课例研究、加强教育科研力度等途径,促进教师专业化发展。 学校的中心工作是教学,而教师是从事教育教学工作的首要校本资源。我们着眼于学校未来实际,立足于自身实际,从教研入手,强化校本...