小朋友之间发生矛盾老师如何处理
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发布时间：2023-08-27 07:55
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时间：2024-09-19 22:36
小朋友之间发生矛盾老师怎么处理
小朋友之间发生矛盾老师怎么处理，幼儿园是孩子们的小社会，在这里发生矛盾、冲突在所难免，当孩子们发生争执甚至攻击时，老师应该及时制止，那么小朋友之间发生矛盾老师怎么处理呢？
小朋友之间发生矛盾老师怎么处理1
一、弄清学生产生矛盾的起因。
世上没有无缘无故的爱和恨，凡事都有因果。教师在得知学生之间发生矛盾后，不要急于去处理，此时更不要生气，或者对学生发火。
要耐心地了解情况，搞清楚他们产生矛盾的原因。不仅要问产生矛盾的同学，也要向其他同学了解。必要的时候让知情的同学写出旁证材料，作为处理问题的佐证。
只有把起因弄清楚了，才能有的放矢，对症下药，处理起来才会很顺利，才会及时化解学生之间的矛盾和纠纷。
二、要晓之以理，动之以情。
学生之间在学校里产生矛盾，是很正常的事情，教师不能大惊小怪。更何况是未成年的孩子，他们中有很多是独生子女，在家里有家长宠爱着，在学校里他们还想像在家里那样，随随便便，无拘无赖。
和众多的同学在一起，自身的缺点就会暴露出来，同学之间产生矛盾就在所难免了。教师处理这些学生的矛盾时，切不可歧视讽刺挖苦，更不能体罚或变相体罚。
因为这不利于问题的解决。教师要晓之以理，动之以情，用温暖的话语和行动去感化他们。这样，他们才会从内心认识到自己的错误，从而去改正，才能使有矛盾的同学互相谅解，问题得到妥善解决。
三、要不偏不倚，公正公平解学学生之间的矛盾。
学生由于年龄小，阅历浅，认识上有偏差，同学之间难免出现矛盾。教师在处理学生的矛盾时，要一碗水端平，要一视同仁。
不戴有色眼镜，不偏袒任何一方，因为学生对这一点是最敏感的。特别是好学生和差学生之间产生了矛盾，教师更应注意处理问题的公证性。因为差生本来在心理上就有一种自卑，认为自己处处不如优生。
这时候教师如果再偏袒优生，对差生有偏见的话，那么对差生会造成更沉重的心理负担，有时甚至会破罐子破摔，不利于问题的解决，更让教师的形象在学生心目中打了折。
所以教师一定做到公平公正处理学生之间的矛盾，让学生感受到老师公平公正带来的温暖。
四、给学生充分的申述辩解时间。
学生之间产生矛盾后，不论是对的一方还是错的一方，他们都想在老师面前申述自己的理由。教师要给他们申述的时间。
要让他们充分表达自己的观点，让双方陈述事情发生的前因后果。教师此时要静心的听，切不可在学生没说完就打断他们的话，甚至拿出家长制的作风，妄下结论。
等矛盾双方说完后，教师帮助他们分析谁对谁错，让学生心服口服，错的一方主动承认错误，甚至向对方同学当面道歉。
如果教师不让学生充分表达意见，不给他们申述的机会，他们也只能口服心不服，认为自己有冤屈憋在心里，不利于问题的解决。
总之，作为教师，经常面对学生的各种问题，经常处理学生之间的各种矛盾，一定要调查清楚，千万不能武断，不能偏袒，让学生在你面前敢于说话，敢于申述。这样，问题容易解决，矛盾容易化解，才能更好的树立教师在学生心中的形象。
小朋友之间发生矛盾老师怎么处理2
观察孩子的表现
当幼儿园的孩子发生矛盾时，老师不要急于介入和干预，不要在不了解情况的时候就轻易认为谁对谁错，首先要做到的是不动声色地观察幼儿的行为
一方面是关注冲突矛盾发生的原因，了解冲突过程，另一方面也将主动权交给孩子，鼓励他们表达自己的想法，自己主动解决矛盾。
注意倾听孩子的想法
当孩子无法自主解决矛盾时，老师应适时介入，充当起倾听者的角色，但是要注意让矛盾双方都表达出自己对于该事的想法，也要倾听旁观者对于事件的说法。
一方面在倾听过程中有助于矛盾双方幼儿宣泄不良情绪，避免事态进一步恶化，另一方面也有助于全面了解冲突起因以及孩子自主解决失败的原因。
引导孩子解决问题
老师在充分了解事件的情况后，对于矛盾产生原因已经有了大概的掌握，这个时候要站出来充当一个引导者，帮助孩子正确对待冲突，引导幼儿思考并解决矛盾，并让他们思考如何面对和解决这样的问题，知道下次发生类似情况应该如何自己解决。
｜角色互换
让孩子切换角色，如果你是对方，你觉得刚刚这样做对吗？老师在旁引导孩子理解对方的想法，懂得与同伴交往的时候要注意感受别人的态度和情绪，不能只顾及自己。
｜榜样引导
让孩子把自己的行为同某一行为准则或其他表现好的'小朋友进行比较，让幼儿自己判断自己的言行是对还是错，找出解决的办法。
｜规则认同
一些简单的，是非难辨的冲突，如两名幼儿同时看上一张小椅子，引发椅子大战。这时，可以引导幼儿用一些他们集体认同的规则来解决，如剪刀石头布、轮流、主动放弃利益补偿等等，小年龄的幼儿，无法准确表达自己的想法，这样的方法往往更能让他们信服。
｜现场演练
幼儿园的课程可以安排一些冲突的场景，引导幼儿讨论、模拟扮演，面对这种情况应该如何做，在这样的演练游戏中，孩子既掌握了扮演游戏的乐趣，又掌握了矛盾冲突的处理方法。
在孩子成长的过程中，他会遇到各种各样的人、各种各样的事，与其他人产生矛盾冲突也是不可避免的，但教会孩子正确的处理方式，可以让孩子的成长更加开心快乐。守护孩子健康成长是幼儿园的责任与义务，希望幼儿园老师重视哦～
小朋友之间发生矛盾老师怎么处理3
一、及时的分开两个孩子
面对这样的情况，幼儿园老师肯定第一时间是要分开两个小朋友的，因为对于他们来说，情绪正是非常激动的时候，有的小朋友在这种时候还会哭，那对于小朋友来说，想要让他们的情绪平复下来，肯定是要分开他们两个人的，这样子也是有效制止了事态进一步的恶化。
当他们情绪平复下来的时候，我们才能够更好的去解决这个问题，因为一个人在生气的时候，其实所有的话都在气头上，甚至没有办法判断是非。
二、弄清楚事情的缘由
小朋友发生争执的原因其实都很简单，也很好处理，所以这个时候我们分开了两个小朋友之后，就要分开询问他们引发争执的原因到底是什么。
因为在不同的小朋友眼里，可能引发争执的原因也是不一样的，所以我们一定要搞清楚，两个小朋友不同的想法到底是什么，然后我们才能够根据他们的想法，去调节两人之间的矛盾。
如果老师只听信一个小朋友说的话，那就有可能忽略了另外一个小朋友的感受，所以一定要注意，两方都要进行询问。
三、引导孩子学会面对问题
在询问出他们之间的矛盾原因之后，老师就要引导他们去面对这个问题，首先发生争执肯定是不对的，所以要让她们跟对方道歉。
这也是处理问题的第一步，让他们道歉之后，我们再针对整个争执的矛盾去进行调解。
我们要让孩子知道的是，争执并不能够解决问题本身，而是应该通过两个小朋友之间的沟通，才能够相互理解，再理解之后，我们才能够有进一步的发展，调解两人之间的矛盾。
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时间：2024-09-19 22:36
小朋友之间发生矛盾老师怎么处理
小朋友之间发生矛盾老师怎么处理，幼儿园是孩子们的小社会，在这里发生矛盾、冲突在所难免，当孩子们发生争执甚至攻击时，老师应该及时制止，那么小朋友之间发生矛盾老师怎么处理呢？
小朋友之间发生矛盾老师怎么处理1
一、弄清学生产生矛盾的起因。
世上没有无缘无故的爱和恨，凡事都有因果。教师在得知学生之间发生矛盾后，不要急于去处理，此时更不要生气，或者对学生发火。
要耐心地了解情况，搞清楚他们产生矛盾的原因。不仅要问产生矛盾的同学，也要向其他同学了解。必要的时候让知情的同学写出旁证材料，作为处理问题的佐证。
只有把起因弄清楚了，才能有的放矢，对症下药，处理起来才会很顺利，才会及时化解学生之间的矛盾和纠纷。
二、要晓之以理，动之以情。
学生之间在学校里产生矛盾，是很正常的事情，教师不能大惊小怪。更何况是未成年的孩子，他们中有很多是独生子女，在家里有家长宠爱着，在学校里他们还想像在家里那样，随随便便，无拘无赖。
和众多的同学在一起，自身的缺点就会暴露出来，同学之间产生矛盾就在所难免了。教师处理这些学生的矛盾时，切不可歧视讽刺挖苦，更不能体罚或变相体罚。
因为这不利于问题的解决。教师要晓之以理，动之以情，用温暖的话语和行动去感化他们。这样，他们才会从内心认识到自己的错误，从而去改正，才能使有矛盾的同学互相谅解，问题得到妥善解决。
三、要不偏不倚，公正公平解学学生之间的矛盾。
学生由于年龄小，阅历浅，认识上有偏差，同学之间难免出现矛盾。教师在处理学生的矛盾时，要一碗水端平，要一视同仁。
不戴有色眼镜，不偏袒任何一方，因为学生对这一点是最敏感的。特别是好学生和差学生之间产生了矛盾，教师更应注意处理问题的公证性。因为差生本来在心理上就有一种自卑，认为自己处处不如优生。
这时候教师如果再偏袒优生，对差生有偏见的话，那么对差生会造成更沉重的心理负担，有时甚至会破罐子破摔，不利于问题的解决，更让教师的形象在学生心目中打了折。
所以教师一定做到公平公正处理学生之间的矛盾，让学生感受到老师公平公正带来的温暖。
四、给学生充分的申述辩解时间。
学生之间产生矛盾后，不论是对的一方还是错的一方，他们都想在老师面前申述自己的理由。教师要给他们申述的时间。
要让他们充分表达自己的观点，让双方陈述事情发生的前因后果。教师此时要静心的听，切不可在学生没说完就打断他们的话，甚至拿出家长制的作风，妄下结论。
等矛盾双方说完后，教师帮助他们分析谁对谁错，让学生心服口服，错的一方主动承认错误，甚至向对方同学当面道歉。
如果教师不让学生充分表达意见，不给他们申述的机会，他们也只能口服心不服，认为自己有冤屈憋在心里，不利于问题的解决。
总之，作为教师，经常面对学生的各种问题，经常处理学生之间的各种矛盾，一定要调查清楚，千万不能武断，不能偏袒，让学生在你面前敢于说话，敢于申述。这样，问题容易解决，矛盾容易化解，才能更好的树立教师在学生心中的形象。
小朋友之间发生矛盾老师怎么处理2
观察孩子的表现
当幼儿园的孩子发生矛盾时，老师不要急于介入和干预，不要在不了解情况的时候就轻易认为谁对谁错，首先要做到的是不动声色地观察幼儿的行为
一方面是关注冲突矛盾发生的原因，了解冲突过程，另一方面也将主动权交给孩子，鼓励他们表达自己的想法，自己主动解决矛盾。
注意倾听孩子的想法
当孩子无法自主解决矛盾时，老师应适时介入，充当起倾听者的角色，但是要注意让矛盾双方都表达出自己对于该事的想法，也要倾听旁观者对于事件的说法。
一方面在倾听过程中有助于矛盾双方幼儿宣泄不良情绪，避免事态进一步恶化，另一方面也有助于全面了解冲突起因以及孩子自主解决失败的原因。
引导孩子解决问题
老师在充分了解事件的情况后，对于矛盾产生原因已经有了大概的掌握，这个时候要站出来充当一个引导者，帮助孩子正确对待冲突，引导幼儿思考并解决矛盾，并让他们思考如何面对和解决这样的问题，知道下次发生类似情况应该如何自己解决。
｜角色互换
让孩子切换角色，如果你是对方，你觉得刚刚这样做对吗？老师在旁引导孩子理解对方的想法，懂得与同伴交往的时候要注意感受别人的态度和情绪，不能只顾及自己。
｜榜样引导
让孩子把自己的行为同某一行为准则或其他表现好的'小朋友进行比较，让幼儿自己判断自己的言行是对还是错，找出解决的办法。
｜规则认同
一些简单的，是非难辨的冲突，如两名幼儿同时看上一张小椅子，引发椅子大战。这时，可以引导幼儿用一些他们集体认同的规则来解决，如剪刀石头布、轮流、主动放弃利益补偿等等，小年龄的幼儿，无法准确表达自己的想法，这样的方法往往更能让他们信服。
｜现场演练
幼儿园的课程可以安排一些冲突的场景，引导幼儿讨论、模拟扮演，面对这种情况应该如何做，在这样的演练游戏中，孩子既掌握了扮演游戏的乐趣，又掌握了矛盾冲突的处理方法。
在孩子成长的过程中，他会遇到各种各样的人、各种各样的事，与其他人产生矛盾冲突也是不可避免的，但教会孩子正确的处理方式，可以让孩子的成长更加开心快乐。守护孩子健康成长是幼儿园的责任与义务，希望幼儿园老师重视哦～
小朋友之间发生矛盾老师怎么处理3
一、及时的分开两个孩子
面对这样的情况，幼儿园老师肯定第一时间是要分开两个小朋友的，因为对于他们来说，情绪正是非常激动的时候，有的小朋友在这种时候还会哭，那对于小朋友来说，想要让他们的情绪平复下来，肯定是要分开他们两个人的，这样子也是有效制止了事态进一步的恶化。
当他们情绪平复下来的时候，我们才能够更好的去解决这个问题，因为一个人在生气的时候，其实所有的话都在气头上，甚至没有办法判断是非。
二、弄清楚事情的缘由
小朋友发生争执的原因其实都很简单，也很好处理，所以这个时候我们分开了两个小朋友之后，就要分开询问他们引发争执的原因到底是什么。
因为在不同的小朋友眼里，可能引发争执的原因也是不一样的，所以我们一定要搞清楚，两个小朋友不同的想法到底是什么，然后我们才能够根据他们的想法，去调节两人之间的矛盾。
如果老师只听信一个小朋友说的话，那就有可能忽略了另外一个小朋友的感受，所以一定要注意，两方都要进行询问。
三、引导孩子学会面对问题
在询问出他们之间的矛盾原因之后，老师就要引导他们去面对这个问题，首先发生争执肯定是不对的，所以要让她们跟对方道歉。
这也是处理问题的第一步，让他们道歉之后，我们再针对整个争执的矛盾去进行调解。
我们要让孩子知道的是，争执并不能够解决问题本身，而是应该通过两个小朋友之间的沟通，才能够相互理解，再理解之后，我们才能够有进一步的发展，调解两人之间的矛盾。
