如何进行《三位数乘两位数》的教学

1、三位数与两位数的个位和个位要对齐，十位数要跟十位数对齐。2、先用两位数的个位分别与三位数的每一位数相乘。3、再用两位数的十位分别与三位数的每一位数相乘，乘得结果的个位要与前面结果的十位对齐。4、然后两个结果相加就得到三位数乘两位数的结果了。竖式计算三位数乘以两位数计算步骤 1、...

1、三位数与两位的个位和个位要对齐，十位数要跟十位数对齐。2、先用两位数的个位分别与三位数的每一位数相乘。3、在用两位数的十位分别与三位数的每一位数相乘，乘得结果的个位要与前面结果的十位对齐。4、然后两个结果相加就得到三位数乘两位数的结果了。乘法运算性质：几个数的积乘一个数，可...

1、三位数与两位的个位和个位要对齐，十位数要跟十位数对齐。2、先用两位数的个位分别与三位数的每一位数相乘。3、在用两位数的十位分别与三位数的每一位数相乘，乘得结果的个位要与前面结果的十位对齐。4、然后两个结果相加就得到三位数乘两位数的结果了。一、三位数乘两位数算法举例：如：123乘...

1、三位数乘两位数的方法：先用一个因数的个位与另一个因数的每一位依次相乘，再用这个因数的十位与另一个因数的每一位依次相乘，乘到哪一位，积的个位就与哪一位对齐，哪一位满十就向前一位进“ 1”，再把两次相乘的积加起来。末尾有0时，把两个因数0前面的数对齐，并将它们相乘，再在积...

教学目标 1、知识技能目标:让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确地进行计算。 2、情感与态度目标:让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会,体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心。 3、能力目标:使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系,...

1、观察规律。观察三位数乘两位数估算的方法，具有普遍，以实例讲解。用582和71为例。2、确认被乘数位数。确定被乘数（一般位数比较长，因为方便，易计算），写在竖式上面。3、确认乘数位数。确定乘数（一般位数较短，因方便，易计算），写在竖式。不要忘记对齐位数。4、写上运算符号"x"。写...

1、估算方法：用四舍五入法进行估算。估算是往大估还是往小估，也就是估算的方法问题：2、利用竖式计算三位数乘两位数。注意，第二步的乘积未尾写在十位上。3、因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。中间有0也要和因数分别相乘：末尾有0的，要将两个因数0前面数的未位对齐，用0前面的数相乘，乘...

三位数乘两位数的算理如下：例如：345×27 1、先将被乘数和乘数按位分解，即345=300+40+5，27=20+7。2、将乘数的个位和被乘数相乘，即5×7=35，将结果写在个位和十位上。此时部分积为35。3、将乘数的十位和被乘数相乘，即4×7=8，将结果写在十位和百位上，但需要向高位进位，即进2。此时...

教学难点：正确理解笔算的算理，领会用第二个因数十位上的数去乘第一个因数个位上的数时，积的末位应写在十位上的道理。三位数乘两位数的口算 1、理解整十数乘整百数的算理：整十数乘整百数就相当于几个十乘几个百，结果就是几乘几个千。2、能熟练进行整十数乘整百数的口算。三位数乘两位...

三位数乘两位数，要使积最大,那么将最大放在两位数的首位，次大的放在三位数的首位，中间的数做三位数的十位,最小的做三位数的个位，剩下的一个做两位数的个位。若最小的一位是0，则放在哪数的后面都一样。要使乘积最小,那么用最小的数做两位数的十位,中间的数做两位数的个位,剩下的三个...