小学四年级上册劳动教案苏教版泥蒜头怎么做
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发布时间：2022-04-25 14:32
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时间：2023-10-09 06:45
一天活动课，听到我们班一个小朋友说他们家种的有蒜，而且他还知道吃蒜有哪些好处，他跟小朋友讲的很好。最后我介入问小朋友都见过蒜没，大蒜不但有它的营养价值，还可以做成让我们喜欢的玩具。
活动目标
1.启发幼儿大胆表述在操作中的感受，发展幼儿的语言表达能力.
2.积极动手操作，探索使大蒜小人站起来的方法，体验成功的乐趣.
3.通过制作打算小人，使幼儿感知物体平衡的现象和原理。
教学重点、难点
探索制作大蒜小人， 使幼儿通过实验操作，感知物体的平衡现象。
活动准备
牙签、大蒜瓣、橡皮泥（以上材料每人一套，大蒜要多些）、纸做的小人头、录音机
活动过程
1. 展示成品，激发兴趣。教师：今天，我带来了一个大蒜小人，小朋友请看（让大蒜小人站起来在手背上）。
2. 观察大蒜小人。 提问：大蒜小人的身体是什么做的？（一个大蒜瓣）四肢是什么做的？（牙签）四肢上面有什么？（橡皮泥团），请小朋友也做一个大蒜小人吧。
3. 探索制作大蒜小人（重点）。幼儿制作，教师巡回指导（观察幼儿的制作情况）。
4. 表达交流。你们也试一试让大蒜小人在指尖上跳舞，找出小人不能跳舞的原因。你们的小人为什么能站在手指上？（促使幼儿说出失败或成功的原因）。你的小人为什么歪了？
5. 幼儿修正大蒜小人结束部分：完成后，让小人站在指尖上随音乐跳舞，使幼儿充分体验成功的快乐。
延伸活动：
感知平衡现象和原理，找相同今天你们用蒜做了一个会跳舞的小人，你们觉得好玩吗? 我们日常生活中还有很多地方都用到这个道理，请你们回去找一找，然后再告诉老师和小朋友
教学反思
上完这节科技小制作课我有以下反思：
1、准备材料时，准备的大蒜数量过少。 虽然我们是大班，但是孩子的实际年龄偏小。在制作过程中，对平衡掌握的不好，导致一个人能用3-4个大蒜。
2、活动时，由于我先让孩子观察我的大蒜小人，孩子们对整体有了一个印象，但是孩子们还是没有平衡概念（对小人手上、脚上的橡皮泥的大小没有概念，达不到平衡）。
3、孩子们还是都挺喜欢制作课的，大家都很感兴趣，以后多开展这一类的活动。
4、这次课的效果不错，最后大家都能制作成功会跳舞的大蒜小人。
5、如果重新上这节课，在观察环节中，我会先引导孩子。
