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大观念下小学数学单元整体教学设计的流程是什么

发布网友 发布时间:2023-08-22 05:53

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热心网友 时间:2024-12-12 04:45

大观念下小学数学单元整体教学设计的流程如下:

一、明确教学目标,合理设定单元教学方式:

在学科大视域下开展小学数学单元教学设计,需要教师明确教材的知识内容都是根据不同单元设置的,因此在开展教学时,教师需将教材知识内容与学生的实际学习状况结合,以此设定相应的教学目标,让教学计划能达到应有的教学标准。

二、关注学生情况,明确单元教学设计基础:

学科大概念视域下开展小学数学单元模块教学设计,教师要主动关注学生的实际情况,深入了解学生,全面分析班级学生的数学基础储备、兴趣爱好、数学素养发展情况、学习习惯与学习认知。

三、分析教学要求,提出具体单元教学目标:

学科大概念视域下开展小学数学单元模块教学设计,教师要结合上述学情,针对核心概念,结合教学的基本要求,有计划、有目的地细化单元整体知识,分解单元知识点,制定具体、明确的教学目标。

四、构建知识框架,整合单元知识内容:

学科大概念视域下开展小学数学单元模块教学设计,教师要进一步构建单元知识框架,凸显学科大概念,明确单元课程的核心概念,梳理、整合单元知识内容,将单元知识教学内容以直观、明确的形式展现于学生眼前。

五、基本问题引导,驱动学生自主探究知识体系学科:

大概念视域下开展小学数学单元模块教学设计,教师要认识到问题的重要作用,提出数学问题,引导学生跟随问题不断深入思考,促使学生能积极主动探究数学课程知识。教师要把握学生的主体意识,让学生积极主动探索问题、解决问题。

综上所述,学科大概念是一种教学新颖的教学理念,需要从整体角度出发思考数学教材知识内容,将数学知识体系作为教学基础,以此展开教学设计,实施教学计划,构建科学的单元教学模式。

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