中国现代军神有哪些?
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发布时间：2022-04-25 15:31
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时间：2023-10-13 02:40
被称为军神的理由有5：
1，是军事素质相当高，在当时是专家级的，而且相当全面，不仅有理论，还有实际作战指挥，以及对军队的训练，对人才的选拔，他的能力和眼光都是首屈一指的，其文章兵法更是独步天下，文人武夫皆顶礼膜拜。
2，指挥作战从没输过，这个很重要，国人就爱推崇常胜将军。从蔡锷20多岁留学回国，到34岁去世的十余年时间里，直接或间接指挥了多次有影响力的战役，护国战争更是他军事生涯的传奇巅峰，而且相当成功。
3，就是他的仁慈和道德修养极高，这是作为职业军人的最高境界，也是作为“人”的至高境界。身居*行列多年，从未枉杀一人，这在*初年斗争残酷的乱世里，是不可想象的。而且他一生清廉，不恋权不贪财，生前身后，不名一文，为国人树立了做人做官的标杆，从古至今，还没有能超越他的。
4，胆识与豪迈气质，在袁大头的势力一手遮天之际，敢于舍命犯险，不是今天的我们说来那么简单轻松的，蔡锷一生其实都是在拿性命回报国家，拯救世人。 在举国人都哀哀可戚，昏昏噩噩，对窃国老贼行三拜九叩山呼万岁之际，是蔡锷将军拔剑南天，起兵讨袁，这该需要何等惊人的气魄和强悍的胆识？正是凭借豪迈的亮剑精神，他终于击败了昏庸无道的伪帝袁世凯，还给了中国人尊严。
5，异于常人的坚忍意志力，蔡锷将军从小家里赤贫，身体一直不好，而护国战争期间，又身染结核这样的重病，但他抱定为国捐躯的决心，带病参战，这于全*民是一种极大的鼓励（其中当然包括朱德刘伯承等中下级军官）。然而那一刻，却是对自己下了死亡通知书。在极端艰苦的岁月里，战争彻底拖垮了他的身体，严重毁掉了他的健康。“他虽然命在旦夕，思想却一如既往，锋利得像把宝剑。”（朱德语）此时的蔡锷总司令，是全体护*战士的军魂，更是中国人心目中无可替代的军神。
先写这么多吧，累了，回头修改总结，想到了再补充。
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时间：2023-10-13 02:41
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时间：2023-10-13 02:41
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时间：2023-10-13 02:42
教学过程
第一，课前谈话，揭示话题
(1)课前交谈
1.同学们心目中的神是一个怎样的形象么？
2.我们班有男神女神吗？你为什么称他们为神？
3.我们身边还有哪些神？
(2)揭示主题
1.一个医术过硬的医生，像华佗一样，会被尊为——医神。
2.这堂课，我们一起来见识一下什么是军神。(板书军神二字)
【设计意图】利用谈话的形式，让学生能够更好地体会到"神"的形象，激发学生的阅读兴趣，从而可以更好地引出本节课的话题。
二，第一次阅读感知，学习前反馈
(一)第一阅读感知
1.“军神”是对谁的赞美？(板书：刘伯承)
2.你能从课文中找到这个句子吗？
(展示："你是军神！")
3.设置问题：看到这几个字有什么想问的吗？
4.初读课文：要想理解这些问题，就得先读。
沃克医生是在怎样的环境下说出这句话的？在沃克医生的诊所里，那天到底发生了怎样的故事？请同学们默读课文，边读边想一想。
(二)课前反馈
1.展示第一组词：审视、颤抖、由衷、肃然起敬等词语。
2.展示第二组词：一声不吭、脸色苍白、勉力一笑等。
【设计意图】通过设计关键词，让学生可以更好的体会故事的情节；带着问题去读，读析品悟。
三。第一次认识刘伯承
(一)梳理文本，理清脉络
1.总结课文的主要内容。(按姓名填空)
2.整理一下故事写作顺序。(板书：术前、术中、术后)
3.过渡语：今天让我们一起来探讨这台不同寻常的外科手术。
(二)第一次交锋，阅读对话
1.时间追溯到上世界的1916年。这是一个再普通不过的的早晨，一个病人来到了沃克医生的诊室。(板书：病人)
2.教师和学生合作阅读1至8段中的对话。
3.多少次对话？最多几个字？至少说几句吧？同学们发现什么奇怪的地方。
预设：
生：为什么他们的对话这么简洁？
生：刘伯承为什么要隐瞒身份？
4.刻意隐瞒，惜字如金，这背后又有着怎样的玄机呢？当时的数据。(展示PPT背景资料)
5.刘伯承当时的处境如何？
前提：当时刘伯承的处境非常危险。他受了重伤，到处被追杀。
6.刘伯承试图隐藏，沃克医生屡次的试探。这是一次明*暗箭式的心理战。而两人第一次交锋，其结局如何？
预设：刘伯承的军人身份被敌人识破了。
品读"微微一笑"
1.展示："只有军人才能如此镇定！”所以沃克医生坚持认定...
展示："你是军人！"
2.请同学们设身处地的想一想：哦，暴露了。假如你是刘伯承的话，你会怎么做呢？
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时间：2023-10-13 02:42
