小学教师的育人心得怎么写?

发布网友发布时间：2022-04-25 14:07

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热心网友时间：2023-10-08 10:38

教学生活中，我们经常会碰到学生许多形形色色的问题，特别是问题学生更是成为我们的心头之痛，为人师者又该怎样去对待呢？是一味采用简单粗暴的批评加惩罚，还是善言开导，采用科学的分析、辩证的看待，有所扬弃，将其琢成精美之玉呢？这其实牵涉到一个正确看待学生的角度问题。人们常说真理向前再跨一步就可能成为谬误，同样我们作为承担育人任务的教师们，你从何种角度入手，以怎样的眼光来看待学生中普遍存在的问题，那就更加影响着学生的健康成长，甚至整个人生。
克服因循守旧，教育讲究创新，关注学生全体，坚持以人为本，对学生实行人性化的关爱与健康教育，走一条适合学生全面发展的道路，这是当前和谐教育的主渠道。这就要求为人师者要善于转换角度来研究学生，发掘他们潜藏的智慧，不能再以静止的眼光来看待可塑性极大的学生，要允许存在差异，在一定的情况下允许犯错误，因为表面可能掩盖了他们本来的面目，要真正从人的发展观出发，去探求育人真理，只有坚持以人为本，顺乎自然，关注其特长发展，激发其智力的盲点，才能培养出真正合格的人才来。
陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”说得多好，面对学生中存在的普遍问题，我们要以人性化和发展的眼光来看问题，不能再抓住缺点不放，采用以往一成不变的观点来要求或塑造学生。或许在你眼中循规蹈矩、品学兼优的高材生，并不能成为你教育的骄傲。相反，那些不被老师看重和喜爱、成绩又不太出色的学生，他们没有被应试教育所灌输、所污染，他们有着独特的求异思维，是有着巨大潜力可供开发的人，只是暂时的学困生，却是真正的潜能生，是一块未被开垦的*地。只要我们实行公平教育，将你的爱多加一点给他们，加大对他们潜在智力资源的开发，最大限度激活他们的灵感，唤醒并发掘他们被遮蔽的才华，让其真正成为我们教育的瑰宝，或许这才是你教育生涯中真正的骄傲。
我认为人生在世，可说大多数都是人才。有位教育家说过：“给我一打儿童，我可以按人的特长发展培养他们成为作家、政客、教授和医生”。找准切入点，能转换角度育人，只有做到了这一步，才是真正顺乎人才健康发展的最好教育。让爱好运动者成为体坛明星，让吹毛求疵者乐当质检员，让满贮爱心者成为慈善大使、育人宗师，让好辩者担当大律师，真正做到物尽其用，人尽其才，那么，我们的教育也就实现了他最优化的目的。
因此，面对教育中存在的一些问题，只要我们多作换位思考，多作创新求解与开导，就会为学生铺上成功的台阶，助他们成功一臂之力。