性教育课程有必要吗?

发布网友发布时间：2023-08-12 22:57

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热心网友时间：2024-07-12 09:18

在这里我要说明的是性教育课程，他体现了系统性，不仅包括生物学意义的性功能器官的介绍，还包括性心理、处理性关系的方式方法、以及与性相关的法律常识等，最终目的是树立科学的性观念。

根据心理学我提出以下观点：

第一，精神分析流派，弗洛伊德指出，中学生处于青春期，他们的特点是：想摆脱父母控制，情绪不稳定，有性冲动。由此我们不难看出，中学生的性教育是势在必行的。而由于其独立觉醒，他们会反对父母，所以性教育不能只依靠父母来做。更何况术业有专攻，性教育涉及生理和心理，知识面庞大。很多父母现在还被性生活不满困扰呢，你让他们如何教，越教越错。

第二，根据班杜拉的社会观察学习，孩子心智成长，会对社会进行观察，然后学习其行为。比如，看了脑残剧，认为傻白甜被霸道总裁的壁咚就是爱情。比如，看了日本小片，有人会认为女生的痛苦的叫声是享受。不能再说下去，容易被限号。那性教育课程引入中学后，这效果就不一样了，学生不用再去花心思*浏览网站*，课堂可以满足他所有的好奇心。小女生也明白了，脑残剧是剧，强行壁咚不一定是爱情也可能是猥亵。

第三，皮亚杰有提出人成长过程中两个环节，顺应和同化

顺应是质的变化，同化是量的变化。举个例子，顺应是人从对性无概念到形成己概念的过程，那么我们是希望学生的概念是由性教育课来顺应，还是脑残剧或是日本小片？

同化就更简单了，就是看多了日本小片，去按据去按剧情实践一下。例如鲍某明圈养14岁小娇妻，他喜好看父亲与女儿的情节，所以就实践一下喽！

当时看这类禽兽时，我就感慨要是学校有个-科学系统的性教育课就好了，很多性侵案的始作俑者在校时就有了正确的性观念。如果有性教育课，更不会出现河北李小冉事件，因为被性侵时小，不知道自己受害了，等大学毕业了报警，已经过了追诉期了。

第四，根据埃里克森人生八阶段，青春期孩子的主要问题是同一性问题，即定位。

请问你会担心孩子跨性别吗？如变性。你会担心孩子*吗？

有人说我不担心。如金星老师现在已经成功了，得到了社会的认可，幸福的家庭。比如杨丽萍徒弟水月的同性婚礼，收到网上一片祝福。